【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①_________，②_______。
(2)若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式是_______________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣：化學(xué)方程式為_________________；如果用A作為發(fā)生裝置則需________________；如果用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能收集的原因是______________。
【答案】 鐵架臺(tái) 水槽 略 略 在試管口放一團(tuán)棉花 開(kāi)始時(shí)冒出的氣泡主要是空氣(或防止收集到的氧氣不純)
【解析】(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和作用進(jìn)行分析；(2)根據(jù)B裝置為固液常溫型裝置，故實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可；(3)根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫(xiě)出化學(xué)方程式以及用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。
(1)圖中儀器的名稱(chēng)：①是鐵架臺(tái)；②是水槽；(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，因?yàn)榉磻?yīng)物是固體和液體，不需要加熱，所以發(fā)生裝置選B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 
， (3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的方程式是： 
，如果用A作為發(fā)生裝置則需在試管口放一團(tuán)棉花，以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；利用排水法收集氣體時(shí)，剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集，因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)方可開(kāi)始收集。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】硝酸銨是一種化肥，化學(xué)式是NH4NO3．試計(jì)算：
(1)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
(2)60kg硝酸銨中含有多少氮元素；
(3)多少千克尿素[CO(NH2)2]與40kg硝酸銨中所含氮元素的質(zhì)量相當(dāng)？
(4)此化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，則化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少(精確到0. 1%)？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的含量，取25g貝殼，逐漸加入125g稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(已知雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水)請(qǐng)計(jì)算：
(1)這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
(2)25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)圖1中，鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為______________；若集氣瓶中未預(yù)先加少量水，可能造成的后果是_____________。
(2)圖2中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____________；實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5，可能的原因是______(寫(xiě)一條即可)。
(3)點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度，方法如圖3所示，點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，_____________表明氣體不純。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中，前者是單質(zhì)，后者是混合物的是（ ）
A．干冰、石油 B．水、啤酒 C．氫氣、氯化鈉 D．水銀、石灰水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組對(duì)H2O2溶液制取氧氣進(jìn)行了如下探究：
【探究一】：探究不同催化劑對(duì)H2O2分解快慢的影響
該小組采用了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中催化劑均為0.4g，H2O2溶液濃度均為10％20mL，在C框中連接導(dǎo)管和量筒，并測(cè)量收集到50mL水時(shí)的某項(xiàng)數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算后的數(shù)據(jù)如下表：
催化劑種類(lèi) | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
二氧化錳 | 3.5 |
氧化銅 | 4.5 |
活性炭 | 5.8 |
(1)檢查A裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住A裝置右側(cè)導(dǎo)氣管，打開(kāi)①的兩個(gè)活塞，向其中加水，若___________，則氣密性良好。
(2)C框內(nèi)選用C1或C2裝置，對(duì)該探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論有無(wú)影響______。
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：相同條件下表中催化劑的催化效果由強(qiáng)到弱依次為________。
(4)該探究實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是____________。
(5)當(dāng)量筒中收集到50mL水時(shí)，雙氧水分解出的氧氣體積______50mL(填“大于”、“等于”、“小于”)。
【探究二】：探究H2O2溶液濃度對(duì)分解速率的影響
如圖：在250mL三頸瓶中，加入MnO2均為0.5g，在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各20mL分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并用溫度傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)溫度與時(shí)間關(guān)系圖。如下圖所示。
再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶?jī)?nèi)的溶液溫度恒定在20℃)，用上述實(shí)驗(yàn)中相同量的各物質(zhì)重復(fù)上述實(shí)
驗(yàn)，用氣壓傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)氣壓與時(shí)間關(guān)系圖。如下圖所示。
(6)實(shí)驗(yàn)中，恒壓漏斗的作用是__________。
(7)由圖1知道：H2O2溶液分解時(shí)會(huì)_________熱量(填“放出”或“吸收”)。
(8)由圖2知道： H2O2溶液濃度越高，其分解反應(yīng)速率越______(填“快”或“慢”)，以10％H2O2溶液為例，20S后三頸瓶?jī)?nèi)氣壓約由高緩慢降低的原因是_________。
(9)影響H2O2溶液分解速率的因素，除了催化劑的種類(lèi)、H2O2溶液濃度外，還可能有的因素如：__________(請(qǐng)寫(xiě)出一種)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,宣傳主題是“水與就業(yè)”。
(1)水(H20)中氫元素的化合價(jià)為__________。
A.0 B.+1 C.-1 D.+2
(2)下列有關(guān)水分子的說(shuō)法正確的是____________(填序號(hào))。
A．水中水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．冰中水分子之間無(wú)間隔
C．水加熱變成水蒸氣時(shí)，水分子破裂成氫原子和氧原子
D．水分子很小，一滴(20滴為1mL)水中大約有1萬(wàn)個(gè)水分子
(3)明礬是一種凈水劑，它在凈水中起的作用是__________________，氯化鋁也是一種常用的凈水劑，寫(xiě)出氯化鋁的化學(xué)式____________________。
(4)硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩，可用__________鑒別硬水和軟水。生活中可用____________的方法使硬水軟化。
(5)實(shí)驗(yàn)室在下圖所示的實(shí)驗(yàn)中都要用到水，關(guān)于水的作用說(shuō)法不正確的是______。
A.蒸餾時(shí)使水蒸氣液化
B.分離氯化鉀(易溶于水)和二氧化錳(難溶于水)時(shí)溶解氯化鉀
C.硫燃燒時(shí)防止集氣瓶炸裂
D.連接儀器時(shí)起潤(rùn)滑作用
(6)上圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：_____________、__________________。
(7)上圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置，下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是______
A.電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是正負(fù)兩極都有氣泡冒出，正負(fù)兩極氣體的體積比約為1：2
B.電解水實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論是水是由氫氣和氧氣組成的
C.電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中加氫氧化鈉是為了加快反應(yīng)速度，起催化作用
D.電解水實(shí)驗(yàn)的符號(hào)表達(dá)式是H2O
2+O2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
【猜想假設(shè)】
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
序號(hào) | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復(fù)燃， 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______， 淀粉碘化鉀試紙為___色 | 猜想三成立 |
【反思評(píng)價(jià)】
為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？
①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。
②老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展應(yīng)用】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是……………………………………………………………（ ）
A. 澄清石灰水 B. 碳酸氫銨 C. 食醋 D. 加熱KMnO4后剩余的固體
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