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          實驗中不應接觸管口或瓶口的操作是
          

          [　　]
          

          A．將試劑瓶中的液體倒入試管中
          

          B．用膠頭滴管向試管內滴加試劑
          

          C．用藥匙取用試劑瓶里的粉末狀固體
          

          D．用玻璃棒在試劑瓶里蘸取少量液體
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          圖甲、圖乙是實驗室制取氣體的常用的發(fā)生裝置，據圖回答下列問題：
          （1）寫出A、B儀器的名稱A
          分液漏斗
          分液漏斗
          ；B
          錐形瓶
          錐形瓶
          ．
          （2）實驗時，乙裝置比甲裝置的優(yōu)點是
          可以控制反應速率
          可以控制反應速率
          ．
          （3）制取氧氣時，A中放的藥品是
          雙氧水溶液
          雙氧水溶液
          ；B中盛放
          二氧化錳
          二氧化錳
          ．（填藥品的名稱）
          （4）制取二氧化碳時，A中放的藥品是
          稀鹽酸
          稀鹽酸
          ；B中盛放
          大理石或石灰石
          大理石或石灰石
          （填藥品的名稱）．該反應的化學符號表達式是：
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          （5）圖丙是小紅為制備CO2的改進發(fā)生裝置圖．
          ①該裝置的特點是：打開彈簧夾，固液藥品接觸，發(fā)生反應；關閉彈簧夾后，
          固液藥品分離
          固液藥品分離
          ，停止反應．用該裝置制備 CO2可以起到
          隨開隨用，隨關隨停
          隨開隨用，隨關隨停
          的效果．
          ②實驗中長頸漏斗下端管口應伸到液面下，這是為了
          液封，便于酸倒流實現分離
          液封，便于酸倒流實現分離
          ．
          ③檢查這套裝置氣密性的方法是
          關閉彈簧夾，向長頸漏斗中注入一定量的水形成液柱，靜置后，看液柱是否下降
          關閉彈簧夾，向長頸漏斗中注入一定量的水形成液柱，靜置后，看液柱是否下降
          ，
          若下降，則氣密性不好，反之則好
          若下降，則氣密性不好，反之則好
          ．
          ④曉軍認為可以用小紅的裝置去制取氧氣，我認為
          不可以
          不可以
          （填“可以”或“不可以”），理由
          二氧化錳是粉末狀固體
          二氧化錳是粉末狀固體
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
          （1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：
          鐵+氧氣
          點燃
          四氧化三鐵
          鐵+氧氣
          點燃
          四氧化三鐵
          ．
          （2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
          點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如右圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由
          氣態(tài)
          氣態(tài)
          （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的．
          （3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
          【查閱資料】
          

          


          
物質
熔點╱℃
沸點╱℃
燃燒時溫度╱℃
          

          
石蠟
50∽70
300∽550
約600
          

          
鐵
1535
2750
約1800
          

          
鈉
97.8
883
約1400
          由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其
          沸點
          沸點
          （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．由此推測：鈉在燃燒時，
          有
          有
          （填“有”或“沒有”）火焰產生．
          （4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是
          因為在氧氣中燃燒能完全燃燒，生成二氧化碳，在空氣中不能完全燃燒，木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產生了火焰
          因為在氧氣中燃燒能完全燃燒，生成二氧化碳，在空氣中不能完全燃燒，木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產生了火焰
          ．
          （5）如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：
          做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會出現的后果是
          一會兒熄滅
          一會兒熄滅
          ，正確的操作應是
          從上到下慢慢插入
          從上到下慢慢插入
          ；C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現象是
          發(fā)出白光、放熱
          發(fā)出白光、放熱
          ；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現象是
          石灰水變渾濁
          石灰水變渾濁
          ．寫出木炭燃燒的文字表達式
          碳+氧氣
          點燃
          二氧化碳
          碳+氧氣
          點燃
          二氧化碳
          ．
          （6）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把鐵絲繞成螺旋狀，其作用是
          使鐵絲與氧氣充分接觸
          使鐵絲與氧氣充分接觸
          ；實驗中可觀察到的現象是
          劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
          劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
          ；集氣瓶里預先要裝入少量的細沙或水，原因是
          防止鐵的熔化物濺落炸裂集氣瓶底
          防止鐵的熔化物濺落炸裂集氣瓶底
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：013
			
          

						
          

          實驗中不應接觸管口或瓶口的操作是
          

          [　　]
          

          A．將試劑瓶中的液體倒入試管中
          

          B．用膠頭滴管向試管內滴加試劑
          

          C．用藥匙取用試劑瓶里的粉末狀固體
          

          D．用玻璃棒在試劑瓶里蘸取少量液體
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：專項題
				題型：單選題
			
          

						
          實驗中不應接觸管口或瓶口的操作是
          

          [     ]
          A．將試劑瓶中的液體倒入試管中
          D．用膠頭滴管向試管內滴加試劑
          C．用藥匙取用試劑瓶里的粉末狀固體
          D．用玻璃棒在試劑瓶里蘸取少量液體
          

			
          

			
          
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