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        1. 二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一。小麗為探究二氧化硫能與水反應生成酸,設計了如下實驗方案。
          【實驗設計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤,干燥后做成紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗。觀察到實驗(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變紅,(Ⅱ)中的小花不變色。

          【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”。兩位同學仔細討論后認為還需補充如下一個實驗,才能得出二氧化硫與水反應生成酸。
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
                                 
                          
           
          【拓展應用】二氧化硫也是實驗室一種污染氣體,常用堿液吸收。寫出實驗室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學方程式:       。
          將干燥的紫色小花放入二氧化硫氣體中   小花不變色
          2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
          在實驗設計環(huán)節(jié)中,可得到以下信息:
          實驗
          操作
          小花接觸的物質(zhì)
          現(xiàn)象
          結(jié)論
          (Ⅰ)
          噴稀醋酸
          稀醋酸
          小花變紅
          酸能使小花變紅
          (Ⅱ)
          噴水

          小花不變色
          水不能使小花變紅
          (Ⅲ)
          噴水后放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中
          水和二氧化硫
          小花變紅
           
           
          通過上述分析可知,在(Ⅲ)中小花變紅的可能性有:1、二氧化硫與水反應生成了酸,從而使小花變紅;2、二氧化硫氣體能使小花變紅。所以無法直接得出“二氧化硫與水反應生成了酸”的結(jié)論。因此,還需要補充的實驗為:驗證干燥的二氧化硫氣體能否使小花變色。即:
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          將干燥的紫色小花放入二氧化硫氣體中
          小花不變色
           
          二氧化硫可與堿反應生成亞硫酸鹽和水,所以二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
          點評:科學探究過程中要注意實驗過程與實驗結(jié)論的嚴謹性。
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D1),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑.小欣和小芳同學很感興趣,決定對其成分進行探究。

          (1)這瓶試劑可能是什么溶液呢?
          (2)根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是       (填字母代號)。
          A.酸      B.堿      C.鹽
          (3)Ⅰ.實驗員說,這瓶試劑可能是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3,并提示:Na2CO3、NaHCO3的水溶液均顯堿性。
          Ⅱ.查閱資料:室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
          物質(zhì)
          NaCl
          NaOH
          Na2CO3
          NaHCO3
          溶解度g
          36
          109
          215
          9.6
           
          得出結(jié)論:
          小欣根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是        (填寫物質(zhì)名稱)。
          設計并實驗:
          請你設計實驗確定這瓶試劑的名稱,并完成以下實驗報告。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象與結(jié)論
           
           
           

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          如圖所示為實驗室常見氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗.

          (1)第一組的同學以石灰水和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
          ①所選儀器的連接順序為                (填寫儀器序號字母).
          ②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將      (填“增大”“減小”“不變”之一).
          (2)第二組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對某種塑料的組成元素進行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實驗前檢驗裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)(假設發(fā)生的化學反應都充分反應),試回答下列問題:
          ①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為:                            ;
          ②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為           g(計算結(jié)果可為分數(shù)形式).
          ③若裝置中沒有連接儀器B1,這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          課本中有一問:為什么汗水有咸味?學習小組同學為此開展探究.
          提出問題;汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)是什么?
          假設與猜想:根據(jù)生活經(jīng)驗推測,汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能是         
          查閱資料:用鉑絲醮取少許含有鈉元素的溶液(或物質(zhì))在酒精燈火焰上灼燒,會呈現(xiàn)黃色火焰.
          制訂計劃:為了證明咸味物質(zhì)是猜想中的物質(zhì),一是要證明汗水溶液中含有陰離子   (填寫離子符號),二是要證明汗水溶液中有陽離子       (填寫離子符號).
          進行實驗:
          證明陰離子的實驗:向汗水溶液中滴加    溶液,再加入少量稀硝酸,振蕩,仍有白色沉淀產(chǎn)生.
          證明陽離子的實驗:                                                     
          結(jié)論:經(jīng)上述實驗證明,汗水中的咸味物質(zhì)就是猜想中的物質(zhì).
          分析與交流:上述實驗中,證明陰離子存在的化學反應方程式為:               ,該反應屬于復分解反應.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保質(zhì)時間。小新進行了如下實驗,探究化合物A的化學組成。
          【定性研究】
          步驟
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象

          取樣于試管中,加足量蒸餾水,振蕩
          樣品消失,得到無色澄清溶液

          向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液
          溶液變紅

          向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量
          產(chǎn)生無色無氣味氣體,溶液褪色
           
          根據(jù)上述實驗可初步推知,A是     
          【定量研究】
          為進一步探究A的化學組成,進行如下化學實驗:
          ①將盛有292g質(zhì)量分數(shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出);
          ②向裝置中加入2.0gA,在天平讀數(shù)不再變化時記錄數(shù)據(jù);
          ③重復②若干次日
          ④以mA(加入A的質(zhì)量)為橫坐標,以△m(溶液的增重)為縱坐標,繪得圖。

          通過計算回答下列問題:
          (1)實驗中反應生成的氣體的總質(zhì)量為     g;
          (2)A中陽離子與陰離子質(zhì)量的最簡整數(shù)比為     ;
          (3)A的化學式為     。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究。

          [設計方案]甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范)。裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為      ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為   
          [實驗探究]當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為      ,而由水的化學式算得H、O元素的質(zhì)量比為         
          [分析交流]針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是    (假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)。小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果。
          [意外發(fā)現(xiàn)]丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。
          [提出問題]銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
          [查閱資料]①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原在Cu;
          ②Cu2O固體是紅色的,它一稀硫酸的反應為:
          Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
          [得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O。
          [分析交流]紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果    (填“影響”或“不影響”)。
          [提出猜想]針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:           
          [拓展探究]丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應后,你認為他還需要稱量          的質(zhì)量。
          [教師點撥]稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立。
          [定量分析]小組同學再次實驗,他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質(zhì)量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.進行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際得到的固體2g進行比較,判斷猜想       成立(填①或②)。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種。
          【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是                    
          【查閱資料】SO2易溶于水,化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3
          【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
          (1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是_____________________________________。
          (2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。
          (3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。

          若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導致            后果發(fā)生。
          【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;
          這樣操作的目的是                                    。
          實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
          結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是_________________。
          【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有____________。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害,煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3)。
          已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色。
          (1)酸雨是pH小于______的降雨。
          (2)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學方程式為________________________
          (3)實驗室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應制備SO2,Na2SO3與鹽酸反應的化學方程式_____________________。
          (4)小鴻同學利用中和反應的原理,在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH,并就反應后混合溶液的中鹽成分進行如何探究:
          [提出猜想]反應后的混合溶液中鹽的成份是什么?
          [進行猜想]猜想1:只有K2SO3
          猜想2:___________
          猜想3:既有K2SO4,也有K2SO3
          [實驗探究]限選試劑:稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
          步驟
          實驗操作
          預期現(xiàn)象與結(jié)論
          1
          各取2mL反應后的混合溶液分別加入A、B兩只試管
           
          2
          向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液
           
          證明含有K2SO3
          3
          向B試管中,加入_____________________,再加入足量的________________________
          先有白色沉淀,后有氣體產(chǎn)生,沉淀部分溶解,證明含有K2SO4,則猜想3成立

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗。請你與他們一起完成以下探究活動。
          【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性。
          【對固體猜想】
          猜想Ⅰ.全部是NaOH; 猜想Ⅱ.全部是Na2CO3; 猜想Ⅲ.                。
          【實驗和推斷】

          (1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是                   ,說明氫氧化鈉
                    (選填“已經(jīng)”或“沒有”)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應的化學方程式是
                                                                        。
          (2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為       (填化學式),該實驗      (選填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。
          (3)若A是CaCl2溶液。①現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無色酚酞不變紅色,則猜想
                  成立。②猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象是                              。
          【反思】①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是                   (用化學方程式表示)。
          ②保存氫氧化鈉的方法是                                            

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