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        1. 【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。

          請根據(jù)所學的知識,回答下列問題:

          I、認識物質的組成和構成

          1)如圖是電解水實驗裝置,A試管產(chǎn)生的氣體是_____,B試管產(chǎn)生的氣體是_____,兩種氣體的體積比為_____該反應的文字或化學式表達式為_____, 該實驗證明:水是由__________組成的。

          2)有些村莊打深井取用地下水,地下水是硬水或軟水,可用_____檢驗。飲用硬水對人體健康是不利的,生活中常用_____方法將硬水轉化為軟水。

          II、認識物質的性質和變化

          3)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。

          說明二氧化碳具有的性質有:①_____;②_____,_____。

          4)往紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體,觀察到_____的現(xiàn)象,這是因為有一部分二氧化碳與水發(fā)生反應,寫出該反應的文字或化學式表達式為_____

          III、認識物質的用途和制法

          5)功過相對論:氧氣可以用于_____(填一種用途),但是食品與氧氣發(fā)生緩慢 氧化會變質,金屬發(fā)生緩慢氧化會腐蝕。工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣,該過程發(fā)生_____(填“物理變化”或“化學變化”)。

          【答案】氫氣 氧氣 2:1 H2OH2+O2 氫元素 氧元素 肥皂水 煮沸 CO2密度大于空氣的密度 CO2不燃燒 不支持燃燒 試液變?yōu)榧t色 CO2+H2OH2CO3 供呼吸等 物理變化

          【解析】

          解:(1)通電一段時間后,B試管中收集到的氣體體積少,是氧氣(或O2),A試管中產(chǎn)生氣體較多,是氫氣;電解水所得正負兩極氣體的體積比為12;該反應的化學式表達式為:H2OH2+O2;該實驗證明:水是由氫元素和氧元素組成的;

          2)可用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;生活中常用煮沸方法降低水的硬度;

          3)燒杯中的棉芯自下而上熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒;隔絕氧氣可以滅火;

          4)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,反應的化學方程式為:CO2+H2OH2CO3;

          5)氧氣具有助燃性可做助燃劑,氧氣具有氧化性,可用于焊接或切割金屬,氧氣能供給呼吸,用于醫(yī)療急救;工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣,液態(tài)氮氣沸點比液態(tài)氧氣的沸點低,將液態(tài)氮氣從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,獲得液態(tài)氧氣,該過程中沒有新物質生成,發(fā)生了物理變化。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):石灰石大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒。該小組同學進行了下列探究。

          (作出猜想)由以上事實可以作出以下猜想:

          猜想一:可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關。

          猜想二:可燃物燃燒的劇烈程度可能與________________________有關。

          (提出問題)可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關系?

          (查閱資料)

          1)在規(guī)定的條件下,物質在氧氣、氮氣混合氣流中,維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占的體積百分數(shù)表示)叫氧指數(shù)。氧指數(shù)高表示材料不易燃,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒。一般認為:氧指數(shù)屬易燃材料,氧指數(shù)屬可燃材料,氧指數(shù)屬難燃材料。下面是一些常見物質的氧指數(shù)。

          可燃物

          紅磷

          木炭

          蠟燭

          鐵絲

          氧指數(shù)

          0.5%

          4%

          4.5%

          5%~6%

          60%

          2)氫氧化鈉溶液和澄清石灰水都能吸收二氧化碳,但氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力更好。

          (設計并實驗)

          1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:_______________。

          2)由上表可知鐵絲是________(填“易燃”“可燃”或“難燃”)材料。

          3)在測定空氣中氧氣含量的實驗中,我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是_______________。

          (反思與評價)

          4)如果一定要用木炭代替紅磷做這個實驗,只要對實驗稍作改進即可,需要對實驗改進的是________________;理由是_____________________。

          5)即使這樣改進,根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有用紅磷燃燒好,原因是____________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】閱讀下面科普短文.

          土豆是繼水稻,小麥,玉米之后的第四大糧食作物,含淀粉、蛋白質、維生素C等多種營養(yǎng)物質,是餐桌上的美味食材.

          1鮮土豆中主要營養(yǎng)物質的含量(100g)

          蛋白質/g

          脂肪/g

          淀粉/g

          /mg

          /mg

          維生素C/mg

          1.5-2.3

          0.4-0.94

          17.5-28.0

          11-60

          15-68

          20-40

          土豆切開后發(fā)生褐變,用水浸泡能防止褐變,但會引起營養(yǎng)物質流失。用土豆片進行實驗,測得其食用品質、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下:

          土豆變綠、發(fā)芽時,龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導致中毒,就算是把變綠、發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。 除食用外,土豆還可以作為原料廣泛用于醫(yī)藥、化工、紡織、造紙等工業(yè)中。

          依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

          (1)由表1中可知:鮮土豆中營養(yǎng)物質含量最高的是_____

          (2)由圖1可知:60min內(nèi),_____ (填序號,下同).

          A 浸泡30min 10min 脆性分值高

          B 浸泡10min,硬度、咬碎感均無明顯變化

          C 隨著浸泡時間的增加,粘結性、彈性分值均降低

          (3)由圖2可知:土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關系是_____。

          (4)変綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是_____

          (5)下列說法正確的是_____

          A 土豆是四大糧食作物之一

          B 用水泡可防止土豆片褐変

          C 土豆開發(fā)應用的前景廣闊

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】利用物質沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離,根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷。

          物質

          沸點/℃

          -252.8

          -195.8

          -183.0

          -33.35

          1)工業(yè)上制取氧氣,控制溫度在_____℃<T<_____時,可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開。

          2)要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣()從它的反應物氮氣和氫氣的混合物中分離開來,最適宜的溫度應該控制在_____℃<T<_____。

          3)工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法,屬于_____(填物理化學)變化。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列的制備裝置中,不能起到“能控制反應發(fā)生和停止”效果的是

          A. B. C. . D.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究。

          1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:

          3.0gKClO31.0gMnO2均勻混合加熱

          ②將Xg KClO31.0g氧化銅均勻混合加熱,在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

          ①中反應的符號表達式是___________;②中X的值為________

          2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:

          雙氧水的質量

          雙氧水的濃度

          二氧化錳的質量

          相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

          50.0g

          1%

          0.1g

          9mL

          50.0g

          2%

          0.1g

          16mL

          50.0g

          4%

          0.1g

          31mL

          本實驗中,測量O2的裝置是_________(填序號)。

          實驗結論:在相同條件下_________________,雙氧水分解得快。丙用裝置電子天平進行實驗,通過比較_____________________也能達到實驗目的。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】1)若要收集含氧氣的體積分數(shù)約為80%的氣體。如圖在集氣瓶中裝滿水,塞緊膠塞并打開活塞通入氧氣,當量筒中的水達到設定的體積V mL后立即通入空氣,當量筒中的水的體積達到100 mL時,立即關閉活塞。則設定體積V約是_________mL(用整數(shù)表示,空氣中氧氣體積分數(shù)按照20%計算)

          2)小康欲稱量5.6g膽礬用于實驗,但是稱量的時候砝碼和膽礬放反了,這時托盤上的膽礬實際質量是_______g。

          3)某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量:

          已知試管的體積為60 mL,注射器前沿停在20 mL處,關閉彈簧夾,對白磷進行加熱,充分反應后,打開彈簧夾,注射器活塞將停在_______mL刻度處。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】據(jù)圖回答下列問題

          1)寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱:a_____,b_____。

          2)實驗室用雙氧水制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____;用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是_____;可選用__________裝置收集氧氣(寫裝置代號)。原因是氧氣__________

          3)固體過氧化鈉與水反應的化學方程式如下:2Na2O22H2O =4NaOHO2↑。若通過此反應制取氧氣,可選用_____裝置作氣體發(fā)生裝置(寫裝置代號)。

          4)甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小且極難溶于水,是天然氣的主要成分。實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)加熱制得。則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是_____,選用的收集裝置是_____、_____

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。

          (1)氧元素的相對原子質量為_________,鈣元素的質子數(shù)為________;

          (2)D中的X=________;

          (3)以上A、B、C、D粒子結構示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是________(填元素符號);

          (4)B和______屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空)。

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