Question

如下圖所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中．收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止．造成了藥品的浪費(fèi)．
為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．

友情提示：你可從下列用品中選取．也可自行選用其它儀器．

分液漏斗 裝有二氧化錳  注射器    大試管   止水夾  小布袋允許雙氧水
液體透過，不允許二氧化錳透過
請你至少寫出三種方案：
方案一：   
方案二：   
方案三：    ．

Answer 1

【答案】分析：根據(jù)能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止的裝置的共同特點(diǎn)，即能隨時(shí)控制固體與液體的接觸和脫離角度去考慮．
解答：解：要能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，得需通過操作，隨時(shí)控制液體藥品與固體藥品的接觸和脫離，改進(jìn)方法很多，如
：（1）將長頸漏斗改用分液漏斗；（2）將長頸漏斗改用注射器；（3）將長頸漏斗改用膠頭滴管；（4）選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動．
故答案為：（1）將長頸漏斗改用分液漏斗．
（2）將長頸漏斗改用注射器．
（3）將長頸漏斗改用膠頭滴管．
（4）選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動．
點(diǎn)評：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價(jià)，是素質(zhì)教育對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)之一，而能力的考查又逐漸成了中考重點(diǎn)和熱點(diǎn)，但是，該內(nèi)容也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)，養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)我自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣．