【題目】氧元素的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：
（1）該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為__________；在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易_______電子（選填“得到”或“失去”）；
（2）由該元素組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的一個(gè)化學(xué)方程式：__________________________________。
【答案】 8 得到 2KMnO4 
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
【解析】（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是8，該元素原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子；最外層弧線上的數(shù)字是6，原子的最外電子層上有6個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成陰離子；
（2）該元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，為氧元素，組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，該單質(zhì)為氧氣，高錳酸鉀加熱可得錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4 
K2MnO4 + MnO2 + O2↑；或過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2 
2H2O+O2↑（合理即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)硫酸進(jìn)行如下研究：
(1)下圖中儀器①的名稱(chēng)為_______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制_______氣體(任寫(xiě)一種)，化學(xué)方程式為_______。
(2)已知相同溫度下，硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大溶液的酸性越強(qiáng)。常溫下10%的稀硫酸的pH_______(填“>”“<”或“＝”)2%的稀硫酸。若對(duì)稀硫酸進(jìn)行如下操作，溶液的pH因化學(xué)變化而升高的有_______(填字母)。
A．加少量水 B．加少量鐵粉 C．加少量氫氧化鉀 D．加少量濃硫酸
(3)向兩個(gè)燒杯中分別注入濃硫酸(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%，密度為1.84 g/mL)和稀硫酸(濃硫酸與水的體積比1：1)各10 mL，稱(chēng)量并記錄不同時(shí)間(h)兩種硫酸溶液吸水的質(zhì)量(g)，數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
①濃硫酸與水體積比為1：1的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算表達(dá)式為_______。若量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù)，則所配稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_______(填“偏大“偏小”或“不變”)。
②由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：
a．有關(guān)硫酸吸水性的說(shuō)法不正確的是_______(填字母)。
A．濃、稀硫酸都有吸水性
B．只有濃硫酸有吸水性
C．濃硫酸吸水性較稀硫酸強(qiáng)
b．實(shí)驗(yàn)室保存稀硫酸時(shí)要_______存放，在干燥氣體時(shí)應(yīng)選用_______(填“濃”或“稀”)硫酸作干燥劑。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖中“●”和“O”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是 ( )
A. 2CO＋O2
2CO2 B. C＋CO2
2CO
C. H2＋Cl22HCl D. 2H2＋O22H2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金屬材料的研究和應(yīng)用是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容．
(1)為了探究鐵制品銹蝕的條件做了如圖三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一周后，B、C中無(wú)明顯現(xiàn)象，A中的現(xiàn)象是_______________________、_____________________，實(shí)驗(yàn)證明，鐵制品銹蝕主要是鐵與空氣中的________________共同作用的結(jié)果．
(2)鐵制品銹蝕可用稀硫酸除去鐵銹，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________．
(3)今年，我市投放了若干輛共享單車(chē)，制造這種自行車(chē)使用了大量的鐵合金，該合金與鐵相比具有的優(yōu)點(diǎn)是________________________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某工廠采購(gòu)到一批鋼材，質(zhì)檢員為檢驗(yàn)其含碳量，需要用抽樣對(duì)比的方法進(jìn)行化驗(yàn)．他先稱(chēng)取含碳量為0．5 ％的標(biāo)準(zhǔn)鋼樣1．50 g，讓其在足量的氧氣中充分燃燒，最終收集到通常狀況下的二氧化碳13．8 mL．再稱(chēng)取待測(cè)鋼樣1．50 g，用同樣的方法在相同條件下收集到二氧化碳16．6 mL，求待測(cè)鋼樣的含碳量(計(jì)算結(jié)果精確到0．1％) ．(已知通常狀況下，二氧化碳的密度為1.99 g／L)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】大多數(shù)金屬材料在空氣中都會(huì)生銹．銅銹的主要成分是銅綠[Cu2(OH)2 CO3] ．某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究銅在空氣中生銹的條件．一個(gè)月后該 同學(xué)發(fā)現(xiàn)B裝置中的銅絲生銹了，而A、C裝置中的銅絲無(wú)明顯變化．
試回答下列問(wèn)題：
(1)該同學(xué)得出結(jié)論說(shuō)：“銅生銹的原因是銅與空氣中的氧氣和水相互作用．”該同學(xué) 得出的結(jié)論正確嗎?_______，你認(rèn)為影響銅生銹的因素還可能有____________．
(2)為了驗(yàn)證你的判斷，現(xiàn)給你提供如圖實(shí)驗(yàn)二所示的裝置，從左到右每個(gè)儀器所盛 放的試劑依次為____________、__________和___________．(提示：E是干燥管)
(3)D、E中所加試劑的目的分別是________________________________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了體驗(yàn)工業(yè)冶煉金屬的過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)室里做了用CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)。他們稱(chēng)得裝有CuO粉末的玻璃管重42 g，反應(yīng)完全后，恢復(fù)到室溫稱(chēng)量，玻璃管和固體殘留物共重40.4 g，并收集到CO2 4.4 g，請(qǐng)你和他們一起計(jì)算：
(1) 42 g－40.4 g＝l.6 g，1.6 g表示__________________的質(zhì)量。
(2)該反應(yīng)制得的銅的質(zhì)量為__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是“”補(bǔ)鈣劑的商品標(biāo)簽圖。
小蓉同學(xué)為測(cè)定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中．逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸40.0g，稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為47.8 g(不含燒杯要量，假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應(yīng))。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑．求：
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量。
(2)通過(guò)計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是四位同學(xué)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究后的描述，其中不正確的是( )
A. “純堿”其實(shí)不是堿，屬于鹽類(lèi)
B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污
C. 純堿既可從內(nèi)陸湖中提純，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)
D. 用加水溶解的方法檢驗(yàn)純堿中是否混入了食鹽
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