【題目】2019年6月5日是世界環(huán)境日，倡導(dǎo)“美麗中國(guó)，人人都是建設(shè)者”。關(guān)于如何建設(shè)我們美麗的家園，請(qǐng)回答下面問(wèn)題：
（1）水是生命之源，請(qǐng)說(shuō)出生活中一種節(jié)約用水的做法。
（2）如圖是由于空氣污染所造成的酸雨問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l防治酸雨的有效措施。
（3）用布袋代替塑料袋的好處是什么？（答一點(diǎn)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬知識(shí)后，對(duì)金屬鈣及其化合物的化學(xué)性質(zhì)非常感興趣，并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。
(1)對(duì)金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究
（提出問(wèn)題）金屬鈣能否與水反應(yīng)？
（實(shí)驗(yàn)探究）取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應(yīng)，四處游動(dòng)，產(chǎn)生氣泡，溶液出現(xiàn)渾濁，用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅色。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步檢驗(yàn)，產(chǎn)生的氣體能燃燒。請(qǐng)寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___。
（交流與反思）反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后，溶液變澄清的原因是___。
(2)對(duì)久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進(jìn)行探究
（查閱資料）Ca(OH)2加熱到一定溫度時(shí)會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成兩種氧化物。
（實(shí)驗(yàn)探究）該小組稱取10.0g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好，裝置A、B、C中藥品足量，實(shí)驗(yàn)操作正確)
（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄）充分反應(yīng)后，產(chǎn)物被完全吸收，A裝置增重0.9g，B裝置增重2.2g
（分析與結(jié)論）該包干燥劑的成分有____(填化學(xué)式)，其中Ca(OH)2的質(zhì)量為___g。
（反思與拓展）
①停止加熱后，需要通入N2一段時(shí)間的目的是___。
②若沒有C裝置，會(huì)導(dǎo)致含量測(cè)定結(jié)果偏小的成分是___。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩個(gè)化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)生活中的一些金屬材料進(jìn)行了一系列的研究。
Ι．甲組同學(xué)收集了一些廢銅屑。他們欲用這些廢銅屑制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：
方案1：Cu
CuO
CuSO4
方案2：Cu
CuSO4[已知Cu+2H2SO4（濃）
CuSO4+SO2↑+2H2O]
從綠色化學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，上述兩個(gè)方案中，你認(rèn)為比較合理的是_____方案（填“1”或“2”）。
Ⅱ．乙組同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取氫氧化銅。設(shè)計(jì)方案如圖1：
（1）銅加熱轉(zhuǎn)化為氧化銅的化學(xué)反應(yīng)，屬于_____反應(yīng)類型（填“化合”、“分解”、“置換”之一）。
（2）取一定量的氧化銅放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)。向燒杯中逐滴加入 10%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示。
① 滴入上述NaOH溶液至 B 點(diǎn)時(shí)，溶液中溶質(zhì)是_____。
② 當(dāng)?shù)稳肷鲜?/span>NaOH溶液至 A 點(diǎn)時(shí)，試通過(guò)計(jì)算，所得氫氧化銅沉淀的質(zhì)量_____。（計(jì)算結(jié)果精確至 0.1g）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在元素周期表中，硫元素的信息如圖所示，下列從圖中獲得的信息不正確的是( )
A. 在硫原子的核外電子排布中a＝2和b＝8
B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得2個(gè)電子生成S2﹣
C. 硫原子里，質(zhì)子數(shù)＝中子數(shù)＝電子數(shù)＝16
D. 一個(gè)硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量是32.06克
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說(shuō)法中正確的是（ �。�
物質(zhì) | 氧氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 50 | 1 | 1 | 23 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 45 | 28 | x |
A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，x的值應(yīng)為2
B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 該反應(yīng)中的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量比為44：27
D. 該反應(yīng)中物質(zhì)W含碳元素的質(zhì)量為10g
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中正確的是()
A. 質(zhì)量相等的氧化鎂和硫酸鎂中鎂元素的質(zhì)量比為4:1
B. 質(zhì)量相等的硫和碳分別在氧氣中充分燃燒，硫比碳消耗氧氣的質(zhì)量大
C. 在加熱條件下，向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時(shí)間，最終玻璃管中剩余固體8.4g，參加反應(yīng)的CuO占原總質(zhì)量的40%
D. 硝酸銨和氯化鉀的混合物中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%，該混合物中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）圖一中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。寫出該裝置需要改進(jìn)的一處地方____。
（2）圖二中現(xiàn)象是涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑的作用下迅速分解，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液的流程圖。
請(qǐng)回答：
(1)應(yīng)稱量________gNaCl，需加水________mL。
(2)若稱量NaCl固體時(shí)指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)_____直到天平平衡。
(3)取上述溶液20g加入蒸餾水，稀釋到_______g，可得到5%的NaCl溶液。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象，分析合理的是（______）
A、制取CO2時(shí)，始終收集不到氣體——收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)
B、測(cè)量空氣中氧氣含量時(shí)，測(cè)量值小于1/5——伸入白磷的速度過(guò)慢
C、過(guò)濾時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度很慢——濾紙沒有緊貼燒杯內(nèi)壁
D、向澄清石灰水中通新制取出的CO2，沉淀消失——____________________________（化學(xué)方程式）
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