【題目】在下列微觀粒子的示意圖中,“
”和“o”分別表示氮原子和氫原子。
請回答下列問題:
(1)B中的1個分子中含有_____個原子。
(2)分別由B和D中的粒子構(gòu)成的物質(zhì)在一定條件下能反應(yīng)生成C中粒子構(gòu)成的物質(zhì)(氨氣),寫出該反應(yīng)的文字表達式:_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_____。
(3)以上粒子中,在化學(xué)變化中的最小粒子是(填序號)_____中的粒子,能保持氮氣的化學(xué)性質(zhì)最小粒子是(填序號)_____中的粒子。
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【題目】下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請回憶并回答下列探究內(nèi)容：
(1)制取并收集兩瓶氧氣時，用了藥品有______________，用了儀器有______________。
(2)制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。
(3)做氧氣的性質(zhì)探究時，用了如下圖所示的操作流程。請回答下列問題：
(一)取用木炭的儀器叫____________，未經(jīng)點燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。
(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是________________。
(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到____________________________________。
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【題目】為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低含量是多少，課外活動小組的同學(xué)們將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，則通入氧氣和空氣的體積約是( )
A. 20mL和80mLB. 40mL和60mL
C. 50mL和50mLD. 60mL和40mL
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【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ；
（3）A和B兩種粒子的相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì) ；
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．
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【題目】下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（ ）
A. 乙炔+氧氣
二氧化碳+水
B. 硫+氧氣二氧化硫
C. 氧化汞
汞+氧氣
D. 氯酸鉀
氯化鉀+氧氣
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【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中不正確的是
A. 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1：12
B. 1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
C. 維生素C的相對分子質(zhì)量為174
D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%
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【題目】小宇同學(xué)去象牙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是_____，該步驟是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（2）向濾液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味；通常用_____來區(qū)分硬水和軟水。
（3）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是_____。
（4）操作1的名稱是_____，該操作需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____，該步驟中玻璃棒的作用是_____。
（5）實驗中制作過濾器的過程如圖所示，其正確操作順序為_____（填數(shù)字序號）。
（6）若過濾后濾液仍渾濁，原因可能是_____（填字母序號）。
A 濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 B 濾紙破損
C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 裝濾液的燒杯中有雜質(zhì)
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【題目】小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：
（加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。）
小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
（實驗記錄）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 文字或化學(xué)式表達式 |
取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 表達式1 |
表中，表達式1是_____。
（實驗結(jié)論）收集的氣體是純凈的氧氣。
（實驗反思）老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次。
（250 mL 集氣瓶）
（實驗記錄）
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品，將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計） |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 現(xiàn)象1 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫， 打開止水夾b | 現(xiàn)象2 | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中，現(xiàn)象1是_____；現(xiàn)象2是_____。
（數(shù)據(jù)記錄）
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
（數(shù)據(jù)處理）已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____% 。（取平均值）
（實驗反思）
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。
（3）氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以數(shù)字、圖像等多種形式形象地顯示出來。某同學(xué)用壓力傳感器測出實驗過程中集氣瓶內(nèi)氣壓-時間關(guān)系如圖2所示。
問：①圖2中BC段氣壓變化的原因是_____；
②導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是_____。
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【題目】托盤天平和量筒都屬于計量儀器，已知氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，請回答下列問題：
（1）托盤天平只能用于粗略的稱量物體的質(zhì)量，一般能精確到___________。
（2）要準確稱取
氫氧化鈉，調(diào)節(jié)天平平衡時，若指針向左偏就開始稱量，其他操作都正確，則稱得的氫氧化鈉的質(zhì)量會____________（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。
（3）小明按如圖所示的操作稱量氫氧化鈉，他出現(xiàn)的錯誤是__________________________（答兩點）。
（4）量取
的水，選用
的量筒，而不選擇
的量筒，這樣做的目的是_______________，量液時，該同學(xué)俯視量筒的刻度線（其他操作無誤），則所量取水的體積__________（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。
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