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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          精英家教網如圖所示為某原子的結構示意圖
          （1）橫線處的數字為
           
          ，屬于
           
          元素（填“金屬”或“非金屬”），
          在化學反應中易
           
          （填“得”或“失”）電子，形成
           
          離子（填“陰”或“陽”）．
          （2）該原子的核外有
           
          個電子層，核內有
           
          個質子．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據對原子結構示意圖的認識，由示意圖各部分所表示的意義，判斷該原子的核電荷數即質子數；根據原子結構中，質子數等于核外電子數，由原子結構示意圖確定該原子的最外層電子數，從而確定其離子的情況．
          解答：解：（1）原子中質子數等于其核外電子數，故橫線上的數據是17-2-8=7，由于最外層電子數為7大于4，故屬于非金屬元素，化學反應中易得到電子而達到穩(wěn)定結構，形成陰離子；
          （2）由圖示可知該原子的核外有3個電子層，核內的質子數為17；
          故答案為：（1）7；非金屬；得；陰；（2）3；17．
          點評：本題考查學生根據在原子中，原子序數=質子數=核外電子數；元素的化學性質與其最外層電子數密切相關等知識．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          18、某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：
          請回答（1）～（3）題．
          （1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
          氫氧化鈉與水反應放熱，加快氨氣的揮發(fā)
          ．
          （2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是
          酚酞濾紙條變成紅色
          ．
          （3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是
          防止空氣污染
          ．
          某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面 （4）～（6）題．
          （4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
          假設①：溶質為NaCl、CaCl2
          假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請你再補充一種合理的假設．
          假設③：溶質為
          NaCl、CaCl2、HCl
          ．
          （5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

          

          


          
實驗步驟及操作方法
實驗現象
結     論
          

          

          取少量樣品于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液
          		

          溶液顯紅色
          		
假設③成立
          （6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是
          假設①：當酸和堿恰好完全中和時所得溶液中的溶質就只有氯化鈣和氯化鈉；假設②：當鹽酸的量少時，氫氧化鈉和氫氧化鈣過量就會出現這種溶質組合
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          同學們在做實驗時，要大膽設計創(chuàng)新，也要及時發(fā)現實驗中的異常．
          （1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
          ①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
          吸收氨水中的水
          吸收氨水中的水
          ．
          ②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是
          C處變紅
          C處變紅
          ．
          ③改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是
          不污染環(huán)境
          不污染環(huán)境
          ．
          （2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
          假設①：溶質為NaCl、CaCl2
          假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質為
          NaCl、CaCl2、HCl
          NaCl、CaCl2、HCl
          ．
          如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
          

          


          
實驗步驟及操作方法
實驗現象
結     論
          

          


假設③成立
          比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是
          鹽酸過量，生成物中不能存在堿溶液
          鹽酸過量，生成物中不能存在堿溶液
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：請回答（1）～（3）題．

          （1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
          （2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是______．
          （3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是______．
          某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面 （4）～（6）題．
          （4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
          假設①：溶質為NaCl、CaCl2
          假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請你再補充一種合理的假設．
          假設③：溶質為______．
          （5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
          實驗步驟及操作方法實驗現象結　　 論
          ____________假設③成立
          （6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2011年江蘇省揚州一中中考化學模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          同學們在做實驗時，要大膽設計創(chuàng)新，也要及時發(fā)現實驗中的異常．
          （1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
          ①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
          ②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是______．
          ③改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是______．
          （2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
          假設①：溶質為NaCl、CaCl2
          假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質為______．
          如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
          實驗步驟及操作方法實驗現象結     論
          假設③成立
          比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．

          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2010年湖北省天門市九真中學化學中考講學稿（九）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：請回答（1）～（3）題．

          （1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
          （2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是______．
          （3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是______．
          某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面 （4）～（6）題．
          （4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
          假設①：溶質為NaCl、CaCl2
          假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請你再補充一種合理的假設．
          假設③：溶質為______．
          （5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
          實驗步驟及操作方法實驗現象結     論
          ____________假設③成立
          （6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．
          

			
          

			
          
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