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        1. 低碳生活(low-carbonlife)不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇.碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中我們結(jié)識(shí)了許多碳家族的成員.
          (1)請(qǐng)按圖要求,填寫出碳元素物質(zhì)的化學(xué)式.
          A-天然最堅(jiān)硬的單質(zhì)
          C
          C
          ,
          B-可以燃燒的氧化物
          CO
          CO
          ,
          C-禁止喝后開(kāi)車的飲品
          C2H6O
          C2H6O
          ,
          D-組成最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
          CH4
          CH4

          (2)大氣中一些氣體具有吸收地面反射的太陽(yáng)輻射,并重新發(fā)射輻射的性質(zhì).如水汽、二氧化碳、氧化亞鐵、甲烷和臭氧等,它們是地球大氣中主要的
          B
          B
          氣體.(填序號(hào))
          A.惰性氣體  B.溫室   C.活躍
          (3)自然界自發(fā)進(jìn)行的碳循環(huán),在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)始終處于一種均衡的狀態(tài).然而人類的行為卻在很短的時(shí)間內(nèi)打破了這種平衡,使空氣中的二氧化碳?xì)怏w劇增.
          ①寫出動(dòng)物體內(nèi)葡萄糖C6H12O6氧化的化學(xué)方程式
          C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O
          C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O

          ②上述平衡被破壞的同時(shí),空氣中存在大量的二氧化硫氣體,導(dǎo)致產(chǎn)生硫酸型酸雨.請(qǐng)寫出二氧化硫轉(zhuǎn)變成硫酸的總化學(xué)反應(yīng)方程式
          2SO2+2H2O+O2═2H2SO4
          2SO2+2H2O+O2═2H2SO4

          (4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,普及利用新能源,如太陽(yáng)能、
          風(fēng)能
          風(fēng)能
          等.低碳生活從細(xì)節(jié)做起,我的一個(gè)低碳舉措是
          雙面使用紙張
          雙面使用紙張

          (5)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒得產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
          ①氨氣中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
          14:3
          14:3

          ②將氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整4NH3+3O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          6H2O+
          2N2
          2N2
          分析:(1)此題包括碳的單指及化合物化學(xué)式的書(shū)寫,根據(jù)題目所列的信息依次填寫,需要補(bǔ)充的物質(zhì)有很多,低碳生活強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排,從身邊的事例解決即可;(2)水汽、二氧化碳、氧化亞氮、甲烷和臭氧等物質(zhì)是溫室效應(yīng)氣體,森林的減少減弱了對(duì)二氧化碳的吸收率,根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以正確的書(shū)寫化學(xué)方程式.(3)根據(jù)方程式的書(shū)寫注意事項(xiàng)考慮;(4)根據(jù)對(duì)新能源的認(rèn)識(shí)和低碳的做法考慮;(5))①元素的質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量乘以原子個(gè)數(shù)之比;②根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析.
          解答:解:(1)此題涉及到的知識(shí)是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中碳的單質(zhì)及化合物化學(xué)式的書(shū)寫,有一部分可通過(guò)所學(xué)化學(xué)教材的常見(jiàn)物質(zhì)解決,有一部分則是生活常識(shí)的積累.所以答案為C;CO;C2H6O;CH4;
          (2)水汽、二氧化碳、氧化亞氮、甲烷和臭氧等物質(zhì)是溫室效應(yīng)氣體.故填:B.
          (3)①葡萄糖C6H12O6氧化的反應(yīng)物是葡萄糖和氧氣,生成物是二氧化碳和水,用觀察法配平即可,所以方程式是:C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O;
          ②二氧化硫與氧氣和水反應(yīng)能生成硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2SO2+2H2O+O2═2H2SO4;
          (4)新能源有太陽(yáng)能、氫能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮艿;低碳生活從?xì)節(jié)做起,我的一個(gè)低碳舉措是雙面使用紙張、不使用一次性飯筷子,植樹(shù)造林等;
          (5)①元素的質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量乘以原子個(gè)數(shù)之比,所以NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3;②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)物中有4個(gè)氮原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子,生成物中有12個(gè)氫原子,6個(gè)氧原子,只少4個(gè)氮原子,所以另一種生成物是氮?dú)猓訬H3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4NH3+3O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          6H2O+2N2
          故答案為:(1)C;CO;C2H6O;CH4;(2)B;(3)①C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O;②2SO2+2H2O+O2═2H2SO4;(4)風(fēng)能;雙面使用紙張;(5)①14:3;②2N2
          點(diǎn)評(píng):解答本題要充分了解大氣的循環(huán)過(guò)程和化學(xué)方程式的書(shū)寫方法,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷,根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)的化學(xué)式和根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量比,難度較小.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          低碳生活(low-carbon life)不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇.碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族.
          (1)請(qǐng)按圖要求,填寫出含碳元素物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)名稱.
          A天然存在最堅(jiān)硬的單質(zhì)
          C
          C
          ;
          B可以燃燒的氧化物
          CO
          CO
          ;
          C“聯(lián)合制堿法”中的“堿”
          Na2CO3
          Na2CO3

          D最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
          CH4
          CH4
          ;
          E人體主要的供能物質(zhì)
          C6H12O6
          C6H12O6

          (2)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源的消耗,普及利用新能源,如太陽(yáng)能、
          風(fēng)能
          風(fēng)能
          等.低碳生活從細(xì)節(jié)做起,我的一個(gè)低碳舉措是
          隨手關(guān)燈
          隨手關(guān)燈

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2010?集美區(qū)質(zhì)檢)“低碳”,英文為low carbon.意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放.
          材料1:“低碳生活”(low carbon living)是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量.“低碳經(jīng)濟(jì)”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽(yáng)光經(jīng)濟(jì)”、“風(fēng)能經(jīng)濟(jì)”、“氫能經(jīng)濟(jì)”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟(jì)”.
          材料2:二氧化碳是人類排放最主要的溫室氣體,人為二氧化碳排放的主要來(lái)源是能源生產(chǎn)和交通運(yùn)輸?shù)幕剂先紵?br />(1)煤、
          石油
          石油
          天然氣
          天然氣
          常稱為化石燃料.
          (2)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
          化石燃料的大量使用
          化石燃料的大量使用
          ,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
          光合作用
          光合作用

          (3)為減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響,法國(guó)化學(xué)家Paul  Sabatier提出CO2甲烷反應(yīng).使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CO2+4H2
           催化劑 
          .
           
          CH4+2H2O
          CO2+4H2
           催化劑 
          .
           
          CH4+2H2O

          (4)下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳含量的是
          A
          A
           (填字母序號(hào)).
          A.植樹(shù)造林,增大植被面積    B.大量使用化石燃料    C.將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用.
          (5)德國(guó)INTEGRAL公司因研究出無(wú)輻射冷卻技術(shù)而榮獲德國(guó)環(huán)境大獎(jiǎng),他們用水和冰組成的物質(zhì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的氟利昂或氨做冷卻劑.該致冷劑
          B
          B
          (填字母序號(hào))
          A.電解生成氫氣和氧氣    B.對(duì)環(huán)境不產(chǎn)生任何污染   C.化學(xué)性質(zhì)和水不同
          (6)如何實(shí)現(xiàn)“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”?
          生活中少使用一次性筷子
          生活中少使用一次性筷子
          、
          開(kāi)發(fā)利用新能源,用以替代化石燃料
          開(kāi)發(fā)利用新能源,用以替代化石燃料

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州市九年級(jí)第一次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          低碳生活(low-carbon life)不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中我們結(jié)識(shí)了許多碳家族的成員。

          (1)請(qǐng)按圖要求,填寫出含碳元素物質(zhì)的化學(xué)式。

          A—天然最堅(jiān)硬的單質(zhì)   

          B—可以燃燒的氧化物   ,

          C—禁止喝后開(kāi)車的飲品   

          D—組成最簡(jiǎn)單的有機(jī)物   。

          (2)大氣中一些氣體具有能吸收地面反射的太陽(yáng)輻射,并重新發(fā)射輻射的性質(zhì),如水汽、二氧化碳、氧化亞氮、甲烷和臭氧等,它們是地球大氣中主要的   氣體。(填序號(hào))

          A.惰性              B.溫室            C.活躍

          (3)自然界自發(fā)進(jìn)行的碳循環(huán),在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)始終處于一種均衡的狀態(tài)。然而人類的行為卻在很短的時(shí)間內(nèi)打破了這種平衡,使空氣中的二氧化碳?xì)怏w劇增。

          ①寫出動(dòng)物體內(nèi)葡萄糖(C6H12O6)氧化的化學(xué)方程式       。

          ②上述平衡被破壞的同時(shí),空氣中存在大量的二氧化硫氣體,導(dǎo)致產(chǎn)生硫酸型酸雨。請(qǐng)寫出二氧化硫轉(zhuǎn)變成硫酸的總化學(xué)反應(yīng)方程式:          。

          (4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,普及利用新能源,如太陽(yáng)能、   等。低碳生活從細(xì)節(jié)做起,我的一個(gè)低碳舉措是       。

          (5)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。

          中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為   。

          ②將燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:   。

           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

          (2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)低碳生活(low-carbon life)不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇.碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中我們結(jié)識(shí)了許多碳家族的成員.
          (1)請(qǐng)按圖要求,填寫出含碳元素物質(zhì)的化學(xué)式.
          A-天然最堅(jiān)硬的單質(zhì);
          B-可以燃燒的氧化物;
          C-禁止喝后開(kāi)車的飲品;
          D-組成最簡(jiǎn)單的有機(jī)物;
          還有嗎?回去再找兩種,.
          (2)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源的消耗,普及利用新能源,如太陽(yáng)
          能、等.低碳生活從細(xì)節(jié)做起,我的一個(gè)低碳舉措是.

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