【題目】下列關于圖像的描述正確的是
① ② ③ ④
A．圖①表示室溫下向飽和石灰水中加入一定量氧化鈣，并恢復至室溫
B．圖②表示把布滿銹跡的鐵釘投入到過量的稀硫酸中
C．圖③表示向氫氧化鈉溶液中加入大量的水
D．圖④表示將飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水份
【答案】B
【解析】
試題分析： 解答此類圖象題，先手一定要把橫坐標、縱坐標所表示的量看清楚，然后抓住“三點（即起始點、轉(zhuǎn)折點、終點）一走勢，A、在室溫下向飽和石灰水中加入一定量氧化鈣，由于氧化鈣能與水反應，這樣飽和溶液中的水分減少，溶質(zhì)自然析出，所以溶質(zhì)質(zhì)量應減少，錯誤，B、把布滿銹跡的鐵釘投入到過量的稀硫酸中，剛開始鐵銹與稀硫酸反應：Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O，無氣體產(chǎn)生，當鐵銹反應完全，鐵與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣，正確，C、向氫氧化鈉溶液中加入大量的水，堿性減弱，PH減小，但不可能小于7，錯誤，D、將飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水份，同時等質(zhì)量的會析出晶體，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，錯誤，故選B
快樂小博士鞏固與提高系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在化學晚會上用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學魔術”四字，然后再噴上另一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學魔術”四字．該同學所用的兩種無色液體可能是
A．NaOH溶液、酚酞溶液 B．CuSO4溶液、NaOH溶液
C．紫色石蕊溶液、酚酞溶液 D．酚酞溶液、“雪碧”飲料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型都正確的是------------( )
A．酒精作燃料 C2H5OH + 3O2點燃 2CO2 + 3H2O 氧化反應
B．高爐煉鐵 3CO + Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2 置換反應
C．用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳 CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O 復分解反應
D．實驗室制取氧氣 2KClO3 
2KCl + 3O2↑ 分解反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(3分)在一定條件下，某化學變化用微觀圖示表示如下：其中用“
”、“
”分別表示氫原子和氧原子。請你根據(jù)圖示從微觀角度回答問題：
（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；
（2）此變化前后發(fā)生改變的徽觀粒子的名稱是_________________________________；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)_________________________________
____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列變化中只涉及物理變化的是（ ）
A. 野火燒不盡，春風吹又生
B. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
C. 只要功夫深，鐵杵磨成針
D. 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
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【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是 ( )
A. 木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
B. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁
C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D. 鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
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【題目】（9分）化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分裝置如下圖所示。
A B C D E
（1） 甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是 ，選擇的收集裝置是C或 ，用 置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣。
（2） 乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ，應選擇的發(fā)生裝置是 。該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。
a．反應中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化 b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質(zhì)
（3） 丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)
不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次
實驗的裝置，集氣瓶中有
約占總體積40％水，氧氣從 （填“a”或“b”）
導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中
氧氣的體積分數(shù)是 。
（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳氣體。G裝置的優(yōu)點是
可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體
接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應停止的操作 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是
選項 | 需區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 自來水和蒸餾水 | 加肥皂水 | 過濾 |
B | 尿素和碳銨 | 聞氣味 | 加稀鹽酸 |
C | 羊毛和滌綸 | 點燃聞氣味 | 用手觸摸 |
D | 18K黃金和黃金 | 分別滴加硝酸銀溶液 | 觀察顏色 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）能源和環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。
（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和 ；大量使用煤、石油等化石燃料會產(chǎn)生 、NO2等污染物，這些污染物在空氣中會形成 ，破壞環(huán)境。
（2）物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。下列各組物質(zhì)在一定條件下能夠發(fā)生化學反應，且放出熱量的是 (填字母序號)。
A．濃硫酸與水 B．鎂與鹽酸 C．碳與氧氣
（3）在研究可燃物的燃燒條件時，某同學做了如圖所示實驗。
①燃燒的是 （填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，可能的原因是 （填字母序號）。
A．溫度降低到著火點以下 B．氧氣耗盡
C．管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體
②管口的小氣球可以防止 （填化學式）進入空氣，從而使該實驗綠色化。
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