【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并在括號內(nèi)注明該反應(yīng)所屬的基本類型：
①細鐵絲在氧氣中燃燒________（___________）
②加熱高錳酸鉀制氧氣_____________（___________）
【答案】鐵絲+氧氣
四氧化三鐵 （化合反應(yīng)） 高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應(yīng)）
【解析】
首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫，再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型。
（1）鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，文字表達式為：鐵絲+氧氣 四氧化三鐵；
（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，文字表達式為：高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】自來水廠凈水過程示意圖如下。下列說法正確的是( )
A. 除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是吸附池
B. 用來檢驗自來水是硬水還是軟水的物質(zhì)是肥皂水
C. 我國有關(guān)部門規(guī)定經(jīng)上述流程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,其中的“鐵、銅”指的是鐵原子
D. 凈化過程中投藥投的是明礬
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題。
（1）①和②的化學(xué)性質(zhì)______________（填“相似”或“不相似”）。
（2）一定屬于同種元素的是________（填序號），由③④構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式___________
（3）若m=x+1,則⑤的化學(xué)符號是__________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，氣體的制備是其中一種重要的實驗�，F(xiàn)有如下儀器供選。
（實驗一）用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取CO2。
（1）儀器A的名稱是______，儀器F的名稱是______。
（2）組裝整套裝置時，可選用圖中的A、B、C、I、J、L、P和______。
（3）組裝的裝置在加入藥品前要檢查氣密性，方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是___________（填字母序號填空）。
A．用彈簧夾夾緊橡膠管，向長頸漏斗中加水，長頸漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱；
B．向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，緩緩拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒氣泡；
C．向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，緩緩?fù)谱⑸淦骰钊�，長頸漏斗中液面上升；
D．將導(dǎo)管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導(dǎo)管口沒有氣泡；
（4）實驗室制取CO2氣體的化學(xué)方程式為____，用向上排空法收集CO2氣體驗滿的操作是____。
（5）選擇氣體的制取裝置時，需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、____和氣體的性質(zhì)。
（實驗二）實驗室制取O2并進行一系列探究。
〖探究1〗用氯酸鉀、二氧化錳為原料制取并收集氧氣
（1）該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____；能用排水法收集氧氣是因為氧氣___；選用排水集氣法，組裝整套裝置時，伸入集氣瓶口的導(dǎo)管應(yīng)選擇上圖中的________。
（2）某同學(xué)組裝了發(fā)生裝置如圖1所示，錯誤是____，若要改正錯誤，需要操作的旋鈕是____（填字母）。
（3）某小組經(jīng)實驗測定，排水法收集的氧氣平均濃度為89.7%，向上排空氣法收集的氧氣平均濃度為79.7%，對比排水法和向上排空氣法，________法收集的氧氣更純凈，用向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______（填字母編號）。
A．氧氣的密度略大于空氣的密度
B．加熱氯酸鉀和二氧化錳固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右
C．當觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣
D．當氧氣進入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散
（4）某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分數(shù)分別為：錳元素質(zhì)量分數(shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為______。
A．4% B．14.5% C．25.5% D．50%
〖探究2〗對H2O2分解的各種催化劑的催化效果進行定量對比探究
（小資料）海藻酸鈉是一種天然高分子物質(zhì)，在本實驗中性質(zhì)穩(wěn)定。實驗方案如下：
I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。
II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實驗，得到如圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
（1）用雙氧水、二氧化錳為原料制取氧氣的化學(xué)方程式為___，該反應(yīng)屬于___反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
（2）每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_____。
（3）用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60 s左右時壓強瞬間回落，其原因是________。
（4）從實驗曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素（一種化學(xué)肥料）的流程。請按要求回答相關(guān)問題:
（1）清新的空氣屬于__________(填“純凈物”或“混合物”)，空氣中稀有氣體的體積分數(shù)為____________，此實驗中忽略不計；
（2）分離液態(tài)空氣時，先逸出的是氮氣，說明氮氣的沸點比氧氣______（填“高”或“低”）；
（3）CO2中C元素的化合價為___________；
（4）流程中生成NH3的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，該反應(yīng)的符號表達式為____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2015年10月，我國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 ，是一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命，求：
（1）青蒿素相對分子質(zhì)量為_______；
（2）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比______；
（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_______；
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【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）寫出標有序號儀器的名稱：a_____
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是_______（填裝置下方的字母序號），你認為該裝置中還缺少_____,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為_________
（3）若用C裝置制取氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達式__________，反應(yīng)的基本類型為_______。
（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進行硫磺在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的一瓶是_____（填裝置下方的字母序號）。
（5）氨氣是一種極易溶于水且密度比空氣小的氣體,實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣。則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是_______（填序號）。收集氨氣只能選用向下排空氣法，其原因是_____。
（6）下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：用10mL過氧化氫溶液制取150mL氧氣所需的時間（秒）
濃度 反應(yīng)條件 | 30%H2O2 | 15%H2O2 | 10%H2O2 | 5%H2O2 |
無催化劑、不加熱 | 幾乎不反應(yīng) | 幾乎不反應(yīng) | 幾乎不反應(yīng) | 幾乎不反應(yīng) |
無催化劑、加熱 | 360s | 480s | 540s | 720s |
MnO2催化劑、不加熱 | 40s | 60s | 120s | 180s |
MnO2催化劑、加熱 | 10s | 25s | 60s | 120s |
① 該研究小組在設(shè)計方案時,考慮了_______、_______、_______等因素對過氧化氫分解速率的影響.
② 從上表的數(shù)據(jù)中,你能得出什么結(jié)論?（填兩點）
_________。、__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示，下列說法不正確的是（ ）
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 8 | 40 | 10 | 20 |
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | 12 | 4 | X | 52 |
A. 反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為3：1 B. 該反應(yīng)可以表示為2H2O 
2H2↑+O2↑
C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng) D. 丙可能為不參加反應(yīng)的雜質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請用正確的化學(xué)符號表示:
（1）3個鈉原子__________； （2）碳酸根離子__________；
（3）氯化鋅__________； （4）硫酸鐵__________；
（5）某化合物只由N、O兩種元素組成，且在該化合物中N的化合價為＋5，該化合物的化學(xué)式是__________；
（6）氧化鎂中鎂元素的化合價為＋2__________。
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