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          【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是( )
          A. 電解水實驗B. 測得空氣中氧氣的含量
          C. 檢查裝置的氣密性D. 區(qū)分硬水和軟水
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          A、電解水實驗試管內有氣泡，與電源正極(氧氣),負極(氫氣)相連的試管產(chǎn)生的氣體比值:1:2，故A正確，不符合題意；
          B、測得空氣中氧氣的含量：空氣中氧氣含量的測定實驗中不能用木炭代替紅磷的原因是木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳(氣體)，填充了消耗掉的氧氣的體積，無法測定空氣中氧氣的含量，故B不正確，符合題意；
          C、檢查裝置的氣密性將導管的一端放入水中,用手捂住試管一會兒,若導管口有連續(xù)的氣泡冒出時,則氣密性好，故C正確，不符合題意；
          D、區(qū)分硬水和軟水其中一支試管有較多浮渣、無泡沫；另一只試管有較多泡沫、無浮渣，有較多浮渣無泡沫的試管為硬水；無浮渣或者少浮渣較多泡沫的試管為軟水，故D正確，不符合題意。故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在科學家的努力下，又有四種新元素相繼被發(fā)現(xiàn)并命名，填滿了元素周期表的第七周期，形成了一張完整規(guī)范的元素周期表。如圖為號元素的有關信息，下列說法錯誤的是（ ）
          A. 鉨元素屬于金屬元素
          B. “”表示鉨元素、一個鉨原子、鉨這種物質
          C. 鉨原子的原予序數(shù)為，其核內有113個質子
          D. 鉨元素的相對原子質量為
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各圖所示裝置的氣密性檢查中,能說明裝置漏氣的是( )
          A. 用手緊捂試管外壁，導氣管口有氣泡產(chǎn)生
          B. 彈簧夾夾緊乳膠管后，再向長頸漏斗中加水，有穩(wěn)定的液面差
          C. 彈簧夾夾緊后，上下移動左側玻璃管，兩邊液面始終向平
          D. 夾緊彈簧夾用手緊捂燒瓶外壁，中間的導管內有水柱產(chǎn)生
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】具有如下結構的粒子中：（除(1)外填序號）
          （1）共表示______________種元素；
          （2）屬于同種元素的是____________；
          （3）達到穩(wěn)定結構的是______________；
          （4）屬于原子的是_________________；
          （5）屬于陰離子的是________________；
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學家用通電的方法使水分解（圖1），從而證明了水的組成。
          （1）把水注入水電解裝置中，接通直流電源一段時間后，可以觀察到的現(xiàn)象是____；反應的符號表達式為____。
          （2）檢驗b管中產(chǎn)物的方法是____（填字母序號）。
          A 用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
          B 用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
          C 用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
          （3）科學家還用點燃氫氣，證明燃燒產(chǎn)物的方法證實了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅（無水硫酸銅遇水顯藍色）的儀器c，在導管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯罩于如上圖所示的位置。實驗過程中可以觀察到燒杯底部的現(xiàn)象是____。
          （4）研究物質的化學反應，可以揭示物質的組成和物質之間轉化的規(guī)律：
          ①根據(jù)化學反應前后____不變的原理，設計實驗使物質參與一個化學反應，通過分析反應物或生成物的元素組成進一步確定該物質的組成元素。
          ②已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子的個數(shù)比。根據(jù)反應生成氫氣和氧氣的體積比，可推求出：一個水分子由____構成。
          ③如圖是表示水分解時變化過程的微粒示意圖，其出現(xiàn)的正確順序是____（寫字母表示）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是鈰元素在元素周期表中的信息以及A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，請根據(jù)圖示回答。
          （1）鈰元素的原子序數(shù)是_____。
          （2）A、B、C、D四種粒子中易失去電子的是_____（填字母）。
          （3）B、C屬于不同種元素的原因是_____。
          （4）A、B、C、D四種粒子中具有相對穩(wěn)定結構的是_____（填字母）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關化學反應與反應時間對應的圖形不正確的是（　　）
          A.鎂條點燃生成氧化鎂的質量
          B.加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質量
          C.一定質量的木炭與過量氧氣在密閉容器內加熱使其充分反應
          D.過氧化氫分解制取氧氣：（甲）加入二氧化錳（乙）稍微加熱生成氧氣質量
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用化學符號填寫或說出符號中數(shù)字的含義：
          （1）2個氫原子________
          （2）5個五氧化二磷分子________
          （3）兩個硫酸根離子________
          （4）2 Fe2+中的前“2”的含義是__，后“2”的意義是________
          （5）2H2O:前“2”的含義是________，后“2”的含義是________
          （6）氧化鋁中鋁元素顯正三價________
          （7）某氣體可以用來做防腐劑也可以用來填充燈泡，保持它的化學性質的最小微粒是________
          （8）密度最小質量最輕的氣體________
          （9）氫氧化鈣的化學式________
          （10）氬氣________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是電解水的裝置。
          ①寫出電解水的化學反應方程式_________________。
          ②試管D中收集的氣體是_____，A是電源的_____極。
          ③該實驗前通常在水中加入氫氧化鈉溶液，目的是______。
          ④理論上生成氣體的體積比V（C）∶V（D）＝________。
          ⑤原子是化學變化中的最小微粒，若a→c→b可表示一種化合反應，那表示分解反應的順序應該是_________。
          ⑥實際操作中，C、D體積比通常小于1：2，原因是______（任寫其一）。
          

			
          

			
          
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