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        1. (4分)海洋是人類寶貴的自然資源,海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧。下圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖:

          請完成下列問題:
          (1)該廠最終產(chǎn)品有                                   (填物質(zhì)名稱);
          (2)流程Ⅰ中為了除去雜質(zhì),加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,下列說法正確的是                                         
          (填字母序號)
          A.加入三種物質(zhì)的順序不能調(diào)整
          B.加入三種溶液將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀
          C.按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜,過濾后得4種沉淀
          (3)在流程Ⅱ中,如果加入氨氣不是為了生產(chǎn)氯化銨,氨氣在制堿過程中的作用
                                                                           
          (4)寫出Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                              。

          (1)碳酸鈉和氯化銨。(2)BC
          (3)可增加二氧化碳吸收量
          (4)2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

          解析試題分析:(1)流程Ⅱ可生成碳酸氫鈉和氯化銨,氯化銨可作氮肥。碳酸氫鈉在流程III中會生成碳酸鈉。所以該廠最終的產(chǎn)品有碳酸鈉和氯化銨。
          (2)加入氯化鋇可與硫酸根離子結(jié)合形成硫酸鋇沉淀;加入氫氧化鈉是為了除去鎂離子;加入碳酸鈉是為了除去鈣離子。所以B項正確。為了完全除去硫酸根離子,所以需要加入過量的氯化鋇。而鋇離子有毒,需要讓過量的鋇離子形成沉淀,而加入的碳酸鈉即可與鋇離子結(jié)合形成碳酸鋇沉淀。所以按圖示加入的順序共產(chǎn)生四種沉淀。C項正確。根據(jù)上述分析可知加入碳酸鈉一定要在加入氯化鋇之后,其它順序可以調(diào)整。所以A項不正確。所以應(yīng)選BC項。
          (3)將氯化鈉轉(zhuǎn)化為碳酸鈉需要形成碳酸根,所以應(yīng)吸收大量的二氧化碳。而氨氣的水溶液呈堿性,可增加二氧化碳吸收量。
          (4)流程III中,碳酸氫鈉在加熱的情況下生成碳酸鈉、水和二氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2
          考點:工藝流程題、粗鹽的提純

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

          如圖所示。先在乙中盛放約3/4容積的水(水中加2滴紅墨水),然后在甲中放入十幾粒鋅粒,再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒,塞緊橡皮塞。雙手按住兩個橡皮塞,不久,紅色的水從尖嘴玻璃管噴出,形成美麗的噴泉.下列對形成噴泉的原因的分析中,不正確的是( )

          A.氫氣密度小于空氣B.氫氣難溶于水
          C.鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣D.裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          某同學(xué)在家做了如圖所示實驗:在一個玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫一條水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線低了.通過這一現(xiàn)象請你推測分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點性質(zhì),重新設(shè)計一個實驗進行探究。

          請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
          ①從上述實驗現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有a           ;b            ;
          ②我選擇分子的               (填序號)性質(zhì)進行探究;
          ③下面是我設(shè)計的探究實驗

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          “化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”。某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。
          (1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是(選填序號)
                                      。
          ①檢驗裝置的氣密性                  
          ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
          ③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水   
          ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
          ⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
          (2)用試管進行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,漏選不給分)                     。

          A        B        C       。
          (3)取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。
          由此得出影響雙氧水分解的因素是                                              

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          蠟燭是由石蠟和棉線組成的.

          (1)石蠟放入水中,浮在水面上,說明石蠟的密度比水的密度        (填“大”或“小”).
          (2)點燃蠟燭在其燃燒過程中,屬于物理變化的是         
          (3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出,可觀察到兩端變黑,中間無明顯變化.說明火焰的        (填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)部分溫度最高.
          (4)輕輕一吹即可使蠟燭熄滅,原因是      (填序號).
          A.降低石蠟的著火點   B.隔絕了空氣    C.溫度降到了著火點以下

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

          像科學(xué)家一樣“做科學(xué)”——探秘氫氧化鈉
          實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面出現(xiàn)了大量的白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對該樣品進行了探究.請回答下列問題:
          (1)實驗證明,這份氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),但不能確定是否完全變質(zhì).請你從下列藥品中選擇合適的試劑,探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì).
          藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液.
          你的實驗方案是
                                                                                                                                                                                                                                                   
          用化學(xué)方程式表示該實驗中所依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理:                         
          (2)如果給你一份未知濃度的稀硫酸,要求通過定量實驗,測定氫氧化鈉變質(zhì)的程度(即樣品中氫氧化鈉的含量),請你給出具體的實驗方案.

          實驗方案
          反應(yīng)的化學(xué)方程式
           
           
           
          (3)實驗證明,氫氧化鈉部分變質(zhì),請你設(shè)計一個提純該樣品的實驗方案,以得到純凈的氫氧化鈉固體.
          提純樣品應(yīng)采用的試劑是                                           
          實驗方案
          反應(yīng)的化學(xué)方程式
           
           
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          同學(xué)們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液進行探究學(xué)習(xí),完成下列各問:
          【實驗探究】
          (1)A、B、C、D四組同學(xué)分別進行了下列實驗

          寫出下列的兩個化學(xué)方程式:
          ①A中的反應(yīng)                      
          ②D中的反應(yīng)                             
          【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
          下圖是A組反應(yīng)的微觀過程示意圖該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為H+OH=H2O

          【實踐運用】
          完成試驗后,四組同學(xué)將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
          (1)①溶液中的白色沉淀一定是    ,理由是           
          (2)廢液中一定不含有的離子是                    
          (3)為了驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計如下實驗進行驗證

          溶液中可能含有的離子
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          可能含有      
          ②取濾液滴加        
          現(xiàn)象明顯
          含有該離子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

          下列實驗設(shè)計方案合理的是 ( 。

          A.用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀
          B.用氯化鈣溶液檢驗氫氧化鈉是否部分變質(zhì)
          C.用氫氧化鋇溶液區(qū)分硫酸銨、硫酸鎂和硫酸鈉
          D.用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去氫氣中混有的氯化氫和水蒸氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

          如下圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài)。擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后,打開彈簧夾,能是氣球a明顯鼓起的是(   )

           
          試管內(nèi)物質(zhì)
          膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
          A
          氫氧化鈉固體

          B
          氧化鐵
          稀鹽酸
          C
          氯化鋇溶液
          稀硫酸
          D
          二氧化碳
          氫氧化鈉溶液
           

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          同步練習(xí)冊答案