【題目】12.8g氧化鐵和氧化銅的混合物，與足量的一氧化碳充分反應(yīng)后，固體物質(zhì)的質(zhì)量減少3.2g，則原混合物中氧化鐵和氧化銅的質(zhì)量比為（ ）
A．3︰2
B．2︰1
C．3︰1
D．1︰1
【答案】D
【解析】因Fe2O3與CuO被CO還原后生成的固體是鐵和銅，減少的質(zhì)量為兩種氧化物中氧元素的質(zhì)量．本題有多種解法，如設(shè)原混合物中Fe2O3的質(zhì)量為x，F(xiàn)e2O3反應(yīng)生成鐵的質(zhì)量為y，則CuO的質(zhì)量為12.8g－x，生成Cu的質(zhì)量為12.8g－3.2g－y＝9.6g－y．根據(jù)化學(xué)方程式：
Fe2O3＋3CO
2Fe＋3CO2 CuO＋COCu＋CO2
160 112 80 64
x y 12.8g－x 9.6g－y
可得方程組
解方程組得x＝6.4g，則原混合物中二者的質(zhì)量比為1︰1．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述中，正確的是
A．原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子三種粒子
B．“花香四溢”的現(xiàn)象說(shuō)明分子之間有一定的間隔
C．氯化鈉是由鈉原子和氯原子構(gòu)成的
D．蔗糖溶液里有不同種分子，屬于混合物
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室欲配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4％的氫氧化鈉溶液．配制步驟為：
（1）計(jì)算：需氫氧化鈉固體________g，水________mL．（水的密度是1g／cm3）
（2）稱量：用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器，在托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí)，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在________盤．在下表所列的砝碼中，選出所需砝碼（打“√”表示選用）：
砝碼／g | 100 | 50 | 20 | 20 | 10 | 5 |
打“√”表示選用 |
并在下列標(biāo)尺中選出能正確表示游碼位置的選項(xiàng)________（填字母）．
（3）溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用________攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
（4）裝瓶：把配制好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽，放入試劑柜中．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】銅鎂合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料．欲測(cè)定合金的組成（其他元素忽略不計(jì)），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取銅鎂合金20g放入燒杯，將280g稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下．請(qǐng)計(jì)算：
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸質(zhì)量／g | 70 | 70 | 70 | 70 |
剩余固體質(zhì)量／g | 18.2 | 16.4 | 14.6 | 13.2 |
（1）合金中銅、鎂的質(zhì)量比．
（2）所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過(guò)程）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
（1）構(gòu)成氯化鈉的粒子 。
（2）溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色的化學(xué)方程式 。（任寫一個(gè)）
（3）金屬鋁耐腐蝕的原因 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下說(shuō)法正確的是
A、常溫下金屬都是固體 B、鈉比鋁抗腐蝕能力強(qiáng)
C、青銅、生鐵、焊錫均屬合金 D、地殼中含量最高的金屬是鐵
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問(wèn)題】這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開了探究，請(qǐng)你參與探究并填寫空格．將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中：
操作 |
|
|
| 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序 |
片刻后現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 無(wú)氣泡 | 無(wú)氣泡 | Fe＞Al，Fe＞Cu |
幾分鐘后現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 有大量氣泡 | 無(wú)氣泡 | ________ |
【討論交流】為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無(wú)氣泡，是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)．
【反思評(píng)價(jià)】做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是________________________________．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作 |
|
| 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序 |
現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | ________ | Al＞Fe＞Cu |
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________________．
【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序．金屬絲的插入順序?yàn)開_______________________．
（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動(dòng)性順序有關(guān)，請(qǐng)寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序________________________________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】韓國(guó)“歲月號(hào)”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參與了打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過(guò)氧化鈉（Na2O2），它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸．某同學(xué)想進(jìn)一步探討過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)（2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑），將15.6g過(guò)氧化鈉加入盛有147.6g水（過(guò)量）的燒杯中充分反應(yīng)，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描述正確的是
A. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
B. 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫
C. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
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