【題目】在實驗室里，利用下列物質(zhì)和下圖裝置制取氣體的方法正確的是（ ）
A.二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣
B.大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
C.二氧化錳和5%的過氧化氫溶液制取氧氣
D.銅和稀硫酸制取氫氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，用途反應物質(zhì)的性質(zhì)。
（一）探究物質(zhì)的性質(zhì)。
用上圖所示的方法可檢驗氫氣的純度，根據(jù)該圖示可以推測出氫氣的性質(zhì)__________、__________， 該反應的符號表達式為__________。
（二）探究物質(zhì)的用途。
水與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途，下圖的三個實驗中都用到水。
（1）三個實驗中水的作用各不相同。
B燒杯中的水的作用是：___________;C水槽中的水是：_________。
（2）B實驗方案相比教材的實驗方案有個明顯的優(yōu)點，會避免有關不當操作帶來的誤差，該優(yōu)點是__________。
（三）實驗的改進創(chuàng)新。
利用下圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰：然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到__________火焰。
寫出實驗中硫磺燃燒的符號表達式__________。該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于__________。推斷棉花的作用是__________，燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學們在實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液，測定某稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。請你參與其中，并完成填空：
[理論分析]計算鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)需要的數(shù)據(jù)有稀鹽酸溶液的質(zhì)量和其中所含溶質(zhì)的質(zhì)量。
[實驗步驟]
（1）取20g稀鹽酸于小燒杯中。
（2）向其中逐滴滴入氫氧化鈉溶液。
（3）記錄溫度變化，繪制曲線圖。
[數(shù)據(jù)處理]
①根據(jù)曲線判斷，當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為___________時，反應恰好完全進行。
②當加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質(zhì)為_____________（寫化學式）。
③列式計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。
[反思]
（1）本實驗還可以利用試劑_______來幫助確定恰好完全反應的時間，現(xiàn)象是_________。
（2）在本實驗中是否可以將氫氧化鈉溶液換成氫氧化鈉固體？________為什么？______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
（1）某同學用下圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，下列結(jié)論中正確的是_____（選填字母）。
A圖1中的熱水只起到提高溫度的作用
B圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象
C圖1中的實驗可以比較紅磷和白磷著火點的高低
D該實驗主要利用了銅片良好的導熱性，燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體可以看到銅片表面變黑
（2）乙醇屬于_____（填“可”或“不可”）再生資源，寫出乙醇燃燒的化學方程式_____。
（3）已知：在相同的溫度和壓強下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)，反之亦然。取20℃和
下體積比為1：3的甲烷和O2混合，在一定條件下充分反應，恢復到初始溫度和壓強，則生成的CO2分子個數(shù)與原來的氣體分子數(shù)之比為_____。在我們的日常生活中用到的燃氣有液化石油氣和天然氣等，液化石油氣的主要成分含有丙烷（
），原本以液化石油氣為燃料的家庭若要改用天然氣，灶具的改進方法可以是_____（選填字母）。
A減小空氣的進入量
B增大天然氣的進入量
C增大空氣的進入量
D減小天然氣的進入量
（4）氫氣是最清潔的能源。某同學用電解器電解水時，在水中加少許硫酸鈉增強其導電性，通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)正極上產(chǎn)生3.2g氣體。用化學方程式計算電解掉的水的質(zhì)量為多少？（在答題卡上寫出計算過程）_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題。
（1）寫出編號儀器名稱：①_____________；⑧_____________。
（2）實驗時，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時，先把玻璃管口____________，然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入。
（3）從提供的儀器中選擇組裝一套裝置，制取較多量的二氧化碳，你選擇的儀器是__________(填字母序號)，組裝儀器的兩個原則是：①先左后右，②________。組裝好儀器，先檢查_______________，然后加入藥品，制取氣體。
（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，上圖中還缺少的一種儀器名稱是_________，其反應的化學方程式是_________________________。
（5）實驗室若用如圖裝置收集氫氣，進氣口應為_____端（選填“m”或“n”）；
（6）下列實驗中哪一項能說明二氧化碳的物理性質(zhì)________ (填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國西部是地球上主要干旱帶之一，人畜飲水幾乎全靠人工蓄積的有限雨水。人們在地下修建蓄積雨水的容器，被叫做水窖。因為貧困，許多家庭無力修建一口像樣的水窖。為了幫助那里的婦女擺脫因缺水帶來的生活不便，中國婦女發(fā)展基金會從社會募集善款，實施“大地之愛·母親水窖”專項輔助行動。圖為母親水窖示意圖、該水窖的水必須經(jīng)過下面的凈化程序才能飲用（其中氯氣溶于水生成次氯酸可以殺死細菌）；
雨水→a加明礬→b沉降→c過濾→d通入氯氣→飲用水。
（1）自然界中的水都不是純水，要吸附水中的異味，可用___________。
（2）能夠除掉水中不溶性雜質(zhì)的步驟是_______、_______。（填字母，下同）；
（3）能夠殺菌的步驟為_______。
（4）在飲用前需要_______以降低水的硬度。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為用加熱后的玻璃棒點燃白磷，來測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況，用來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。
（1） 白磷在錐形瓶中燃燒時，常常導致瓶塞被沖開，實驗失敗。 導致瓶塞被沖開的原因是_________。 為了防止瓶塞被沖開，你的改進方法是_________。
（2）白磷燃燒的方程式是__________。
（3） 實驗時，用加熱后的玻璃棒點燃白磷，你還能找出其他方法點燃瓶內(nèi)的白磷嗎？（寫出一種方法）_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在制取CO2的實驗中,小剛發(fā)現(xiàn)選用不同的石灰石與稀鹽酸反應時,CO2的產(chǎn)生速度有差異。經(jīng)思考后,小剛設計了如圖所示的實驗及記錄表。請你完成下列問題:
實驗組 | 溫度（℃） | 石灰石 | 稀鹽酸 | |||
質(zhì)量（g） | 顆粒 | 體積（mL） | 質(zhì)量分數(shù)（%） | |||
1 | 20 | 5 | 大 | 20 | 5 | |
2 | 20 | 5 | 小 | 20 | 5 | |
3 | 20 | 5 | 小 | 20 | 10 | |
（1）實驗組1、2探究的是石灰石和稀鹽酸的反應速度與 _____的關系。
（2）探究大理石和稀鹽酸的反應速度與稀鹽酸質(zhì)量分數(shù)的關系，應選擇的實驗組是_____（填序號）。
（3）如圖1所示，小剛發(fā)現(xiàn)該裝置有一處需要改進：_____，若改進后，檢驗該集氣瓶是否已收集滿CO2的方法是_____，
（4）如要判斷實驗中產(chǎn)生的CO2速度，表格中最后一列需填寫收集滿一瓶CO2所需要的_____。
（5）小剛提出:圖1裝置也可以用來制取氧氣，并可以測定使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)，在探究過程中，小剛查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%-50%之間。這時小紅同學提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？小剛和小紅經(jīng)過討論，進行了以下4次實驗，收集了4瓶氧氣，得到的現(xiàn)象如圖所示：
1號瓶（收集34%的氧氣） | 2號瓶（收集35%的氧氣） | 3號瓶（收集36%的氧氣） | 4號瓶（收集37%的氧氣） |
不復燃 |
不復燃，但很亮 |
很亮，復燃 |
立即復燃 |
這時,小剛脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”，而小紅立即反對，理由是_____ 。你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為_____（填百分數(shù)且實驗數(shù)據(jù)取整數(shù)）
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