【題目】用化學(xué)用語填空：
（1）空氣中含量最多的元素______；
（2）碳酸鈣_____;
（3）高錳酸鉀中錳元素的化合價______ ;
（4）水的電解的反應(yīng)原理(寫出符號表達(dá)式)_______;
（5）保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小微粒____________和________;
（6）兩個銅原子_______;
【答案】N CaCO3 
H2O
H2+O2 鈉離子 氯離子 2Cu
【解析】
（1）空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)�，所以空氣中含量最多的元素是氮元素，其符號�?/span>N，故填N；
（2）碳酸鈣是鈣離子與碳酸根離子構(gòu)成的，其中鈣元素的化合價為+2價，碳酸根的化合價為-2價，所以碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3，故填CaCO3；
（3）高錳酸鉀中鉀元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零，則其中錳元素的化合價為+7價，故高錳酸鉀中錳元素的化合價標(biāo)為。
（4）水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，故反應(yīng)的符號表達(dá)式寫為H2OH2+O2；
（5）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，所以保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是鈉離子和氯離子，故填鈉離子、氯離子；
（6）元素符號從微觀上可以表示一個原子，即一個銅原子的符號為Cu，表示多個原子時，在相應(yīng)的元素符號前寫出原子數(shù)目即可，所以兩個銅原子的符號為2Cu，故填2Cu。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示：
回答下列問題：
（1）操作X的名稱是________，試劑A的名稱是________。
（2）自來水廠的凈水過程________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是____________。
（3）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，請列舉一種防治水體污染的具體做法___________________。
（4）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
①從宏觀上觀察：如圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為___________,b中產(chǎn)生的氣體是______________（填化學(xué)式）。
②從微觀上下列說法正確的是________。
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C 每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的
③從符號上表示：電解水的化學(xué)方程式為_____________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________；因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，可以用裝置______（填字母序號）收集。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為____________，驗(yàn)滿的方法是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)去油車水庫進(jìn)行社會實(shí)踐活動，用瓶裝了一些水庫里的水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。實(shí)驗(yàn)流程如下：
請回答：
（1）操作①的名稱是_________，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________（填寫字母）。
a漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 b漏斗內(nèi)的濾紙有破損
c漏斗尖端未靠在燒杯內(nèi)壁 d用玻璃棒引流
（2）利用如圖所示裝置進(jìn)行操作②，除去一些異味和色素，待凈化的水應(yīng)該從_________端通入（選填字母“a”或“b”）。
（3）在制得蒸餾水前常一般加入消毒劑。常用的消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。求：
①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為______________；
②83g高鐵酸鈉中含鈉元素的質(zhì)量為_________g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
（查閱資料）
Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
Ⅱ．氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
Ⅲ．少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。
（猜想與假設(shè)）
猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。
（實(shí)驗(yàn)探究）
序號 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
（1） | 小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想_____成立 |
（2） | 小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。 | 猜想三成立 |
（反思與評價）
老師認(rèn)為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_____。
（拓展應(yīng)用）
Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_____。
Ⅱ．通過實(shí)驗(yàn)證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請根據(jù)以上分析，寫出后一個反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式_____。
（知識遷移）
小明在實(shí)驗(yàn)時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。
（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象 |
| 試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)______(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
（反思）小林希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議_____。
該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標(biāo)簽如圖所示。試計算：
（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；
（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____(寫出計算過程)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答下列問題。（下列反應(yīng)原理要求寫符號表達(dá)式）
（1）寫出編號儀器的名稱：Ⅰ_________.
（2）制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳，其作用是_______.錐形瓶內(nèi)液體應(yīng) 加至_______(填“a”或“b”)處.寫出以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理：____________________.
（3）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象。
如果如圖兩個實(shí)驗(yàn)中的用到氧氣都需要學(xué)生用高錳酸鉀制取，他選擇了發(fā)生裝置B和收集裝置_____來制取純凈的氧氣， 你認(rèn)為B裝置中還缺少___________，當(dāng)氧氣集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作為先_______________后______________。
（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下：
依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，推求生成氧氣的質(zhì)量是_________g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產(chǎn)物略去)X是一種單質(zhì)。請按要求回答相關(guān)問題：
（1）圖中空氣分離屬于____________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
（2）寫出“X→NH3”反應(yīng)的表達(dá)式_____________。
（3）將CO2和NH3溶于水以合成尿素，反應(yīng)條件控制為“低溫加壓”的目的是__________。
（4）根據(jù)尿素的化學(xué)式計算：
①尿素中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為__________________。
②施用多少克硝酸銨(NH4NO3)與60克尿素含氮量相當(dāng)______________?
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小慧同學(xué)在做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一時，發(fā)現(xiàn)“不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”。于是小慧和化學(xué)興趣小組B組的同學(xué)們就氧氣濃度為多少時能使帶火星的木條復(fù)燃設(shè)計進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
I．取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧氣（恰好把5只集氣瓶中的水排去），將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
Ⅱ，在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：
第一組 | 第二組 | 第三組 | ||||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | |
收集的02占容積 的體積分?jǐn)?shù)%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 | |
帶火星木的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | |
(1)用下列方案進(jìn)行第一組的⑤號集氣瓶實(shí)驗(yàn)，其中最合理的是____（填字母），判斷氣體已集滿的方法是_____ 。
(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_______%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______%（精確到1%）。
(3)若用向上排空氣法收集一瓶氧氣，常用的驗(yàn)滿方法是_______。
(4)綜上，可初步得出：用_______法收集到的氧氣純度較高。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖同學(xué)們在探究氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
（1）寫出乙中的反應(yīng)符號表達(dá)式________________。
（2）簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用：甲：_______________；乙：_______________。
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：__________________。
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