【題目】將燃著的小木條分別伸入下列氣體中，能使木條熄滅的是( )
①空氣 ②氧氣 ③二氧化碳 ④人呼出的氣體
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
階梯計算系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)觀察了老師做的“黑面包”實驗：將適量的蔗糖(C12H22O11)放入一燒
杯中，再加入濃硫酸(H2SO4)，觀察到蔗糖變黑，體積膨脹，形成疏松多孔的“黑面包”，并聞
到刺激性氣味。同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體展開了如下探究(假設(shè)每步反應(yīng)均充分進行)：
【查閱資料】①CO2與SO2都能使澄清石灰水變渾濁；②SO2能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而使溶液褪
色；③無水硫酸銅固體吸水后會由白色變成藍色；④H2和CO均具有可燃性。
【提出猜想】可能生成H2、N2、CO2、CO、SO2氣體及H2O。
【實驗步驟】實驗小組設(shè)計了如下步驟：
(1)按圖11安裝好儀器(夾持裝置已略去)；(2)檢查氣密性；(3)加入對應(yīng)藥品，并將濃H2SO4放入
燒瓶中；(4)觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
【實驗分析】
(1)根據(jù)“在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變”，猜想中不可能有的氣體是______________。
(2)B處，固體由白色變藍色，說明氣體中有________________________。
(3)C處高錳酸鉀溶液褪色，說明有___________生成；E處____________________________(填現(xiàn)
象)，說明有CO2生成，產(chǎn)生該現(xiàn)象反應(yīng)的符號表達式為_____________________________________。
(4)在F的尾氣出口處放一燃著的木條，發(fā)現(xiàn)尾氣不能燃燒，說明產(chǎn)生的氣體中沒有___________。
【實驗反思】裝置D的作用是_______________________________，現(xiàn)象為__________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】t1℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示．下列說法正確的是( )
A. 燒杯①中的溶液一定未達到飽和狀態(tài)
B. 燒杯②中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀
C. 蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
D. 將溫度升高到t2℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請結(jié)合下圖回答問題：
(1)寫出儀器的名稱：①________。
(2)實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(選填序號)。
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣的化學(xué)式表達式是_____________能收集氧氣的裝置有
___________(填編號)
氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：_______(填字母，可多選)；
A．氯酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．加熱前就將發(fā)生裝置和收集裝置連接好
(4)二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：
發(fā)生裝置A的優(yōu)點是______________。
當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：
①D燒杯中 ________(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是______，化學(xué)性質(zhì)是______。
②B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是_________；C處反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_______。
(5)某同學(xué)欲測定一定質(zhì)量的大理石粉末與鹽酸充分反應(yīng)后生成二氧化碳的體積，實驗室制備二氧化碳的反應(yīng)原理的化學(xué)式表達式是____________，其設(shè)計如圖甲所示裝置進行實驗：
【實驗步驟】
① 連接儀器，___________________；
② 將實驗所用藥品裝入各儀器中，記錄量氣管初始刻度；
③ 打開分液漏斗活塞，加入足量稀鹽酸至不再有氣泡冒出。
在實驗過程中，若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大，可將水準管_________(填“上提”或“下移”)。
④ 等恢復(fù)至室溫，并________________后，再次記錄量氣管刻度；
【交流討論】利用甲裝置，即使操作無失誤，由于加入的酸要占一定體積，也會導(dǎo)致測量結(jié)果偏大，某同學(xué)重新設(shè)計了一個如圖乙的實驗裝置，利用該裝置實驗時，在氣密性良好的前提下，如果往錐形瓶中注入的稀鹽酸體積為V1 mL，充分反應(yīng)后，右側(cè)針筒中氣體的讀數(shù)為V2 mL，則反應(yīng)生成的二氧化碳的體積為__________ mL。
(6)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑。
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【提出猜想】甲同學(xué)認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。
【設(shè)計實驗】
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中無氣泡冒出后，經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管。
【問題討論】
a．步驟①中的現(xiàn)象為_________，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃。
b．步驟④中操作A的名稱是_________。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為_________，其中玻璃棒的作用為________。
c． 步驟⑤實驗的目的為_________。
【實驗結(jié)論】：________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“歸納整理”是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下面是同學(xué)們在復(fù)習(xí)中梳理得到的一組圖像，其中圖像與實驗表述一致的是( )。
A. 加水稀釋NaOH溶液
B. 一定溫度下，向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體
C. 向一定量的Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液
D. 在密閉容器中，鎂帶燃燒前后固體質(zhì)量的變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進行了如下探究：
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示)，觀察到的現(xiàn)象是___________________，討論分析后，同學(xué)們認為導(dǎo)致試管內(nèi)液面上升還有另一種原因，請簡要說明____________；
提出問題：二氧化碳是與氫氧化鈉反應(yīng)，還是微溶于水中？
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，
小紅設(shè)計了如下方案(如圖2)：分別取上述實驗后的溶液于試管中，向試管中滴加足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是_________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________;
(3)小華改進了實驗方案(如圖3)：
①實驗前，裝置進行氣密性檢查，實驗裝置氣密性檢查的方法是________。
②實驗中，同時滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象是_______________；
獲得結(jié)論：雖然實驗的現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；化學(xué)方程式是______，所以氫氧化鈉應(yīng)_________保存。
(4)小組成員要測定實驗室里一瓶NaOH溶液是否變質(zhì)，以及變質(zhì)程度，進行了下列實驗，實驗方案正確的是（____）。
A.取少量樣品，加入幾滴酚酞溶液，溶液由無色變紅色，證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)
B.取少量樣品，加入少量稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)
C.取少量樣品，加入過量的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，過濾，向濾液中加入幾滴酚酞溶液，溶液不變色，證明氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)
D.取少量樣品，加入過量的氫氧化鋇溶液，有白色沉淀生成，過濾，向濾液中加入幾滴酚酞溶液，溶液由無色變紅色，證明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列鑒別物質(zhì)所使用的試劑或方法不正確的是（ ）
A．硝酸銨和純堿﹣﹣水
B．硫酸鈉溶液和氯化鈉溶液﹣﹣氯化鋇溶液
C．硬水和軟水﹣﹣肥皂水
D．稀硫酸和氯化鈉溶液﹣﹣酚酞溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～F為初中常見物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)。E是石灰石的主要成分，F是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)，反應(yīng)②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源。請回答：
(1)固體B的俗稱是__________，用途是_________(寫一種即可)，反應(yīng)③的化學(xué)表達式為__________。
(2)反應(yīng)④的化學(xué)表達式__________，其基本類型屬于__________反應(yīng)。
(3)Ⅰ.若A是綠色固體，則C的顏色是_________色。
Ⅱ.若C是有刺激性氣味的氣體，則反應(yīng)①的化學(xué)表達式是________。
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