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        1. 【題目】圖為A物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)。M、N兩點(diǎn)分別表示A物質(zhì)的兩種溶液。

          下列做法中,不能實(shí)現(xiàn)MN間的相互轉(zhuǎn)化的是

          A. N→M:先向N中加入適量固體A再降溫

          B. N→M:先將N降溫再加入適量固體A

          C. M→N:先將M降溫過(guò)濾后再將其升溫

          D. M→N:先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水

          【答案】D

          【解析】試題分析:根據(jù)A物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),M表示低溫時(shí)的飽和溶液,N點(diǎn)表示高溫時(shí)的不飽和溶液,A、從N→M:先向N中加入適量固體A,成為高溫時(shí)的飽和溶液,再降溫成為低溫時(shí)的飽和溶液,可以,B、從N→M:先將N降溫止與M點(diǎn)相同的溫度,再加入適量固體A成為飽和溶液,可以,C、從M→N:先將M降溫,析出晶體過(guò)濾后再將其升溫成為不飽和溶液,可以,D、從M→N:先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水,不行,故選D

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列做法錯(cuò)誤的是

          A.油鍋著火或電器失火,用水澆滅

          B.用澄清石灰水鑒別氮?dú)夂投趸?/span>

          C.啟用閑置的地窖前,先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)

          D.用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列做法正確的是

          A.圖書(shū)、檔案著火,用水澆滅

          B.用氫氧化鈉溶液除去衣服上的袖污

          C.蚊蟲(chóng)叮咬后涂抹牙膏或肥皂水止癢

          D將pH試紙伸到待測(cè)液中測(cè)定溶液的pH.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】8分)課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題:

          1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng): ;

          2)你覺(jué)得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),還需添加的實(shí)驗(yàn)用品為 ,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是 ;若將D裝置中的水換成 (填物質(zhì)名稱(chēng))還可以用來(lái)干燥制得的氧氣;若將D裝置中裝滿(mǎn)水,氣體從 (填導(dǎo)管接口字母)端進(jìn)入,也可收集氧氣。

          3)為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是 (用a、b、c、…等表示);

          4)他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。你認(rèn)為可能的原因是 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(8分)氫氧化鈉與酸的反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,某化學(xué)興趣小組為證明氫氧化鈉與酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。

          【實(shí)驗(yàn)探究】小在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色。然后向該試管中滴加酸,觀察到溶液 ,證明氫氧化鈉與酸發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

          【反思評(píng)價(jià)】 小霞提出也可以使用石蕊試液代替無(wú)色酚酞進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為 (填“無(wú)色酚酞”或“石蕊試液”)更適合用于驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng),你的理由是

          【實(shí)驗(yàn)探究小蘭同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合,用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值t(如下表)。

          編號(hào)

          鹽酸

          NaOH溶液

          t/

          1

          3.65

          2.00

          3.5

          2

          3.65

          4.00

          x

          3

          7.30

          8.00

          14

          表中x = 。

          【反思評(píng)價(jià)】某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下,通過(guò)右圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù)

          判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說(shuō)明該反應(yīng)放熱,其理由是 。

          【拓展延伸】不是所有的堿與酸反應(yīng)都無(wú)明顯現(xiàn)象,例如 (填一種堿)與酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(6分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。

          A B C D E

          請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

          (1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是_____。

          (2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____,所選用的制取裝置是_____(填字母序號(hào),下同)。

          (3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。該裝置還可用于制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(7分)下列用字母表示的七種物質(zhì)都是由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣等元素組成的化合物,均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)。

          (1)A、B、C都是氧化物。A與B反應(yīng)的產(chǎn)物可以使紫色石蕊溶液變成紅色,B與C化合后的產(chǎn)物D微溶于水,則A的化學(xué)式是 ,B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

          (2)E是天然氣的主要成分,是一種比較清潔的燃料。E在氧氣中燃燒可生成A和B,則E

          燃燒的化學(xué)方程式為 。

          (3)F在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),F(xiàn)與G反應(yīng)的生成物中也有

          A和B, 則F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式是

          (4)D可中和某些工廠污水中含有的G,D與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

          (5)D與F固體混合物溶于水后發(fā)生化學(xué)反應(yīng),寫(xiě)出所得溶液中溶質(zhì)的所有可能組成

          (填化學(xué)式)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(7分)物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。

          (1)甲組研究了反應(yīng):2H2+O22H2O,他們從該反應(yīng)中獲取的信息有:

          該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣;

          該化學(xué)反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃;

          在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變;

          _________;_________。

          (2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。

          請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

          乙組實(shí)驗(yàn)中,m(前)>m(后),原因是_______,若所用試劑不變,改進(jìn)的方法是________;

          丙組實(shí)驗(yàn)中,m(前)= m(后),乙組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是________。

          (3)丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:

          其中,x= g, W的化學(xué)式是 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(5分)能源與環(huán)境是人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。

          (1)煤、 和天然氣常稱(chēng)為化石燃料;剂显谌紵^(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣,能形成酸雨的氣體是 和二氧化氮。

          (2)環(huán)保問(wèn)題成為2014年全國(guó)兩會(huì)熱議的焦點(diǎn),PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5微米的顆粒物,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管,因而對(duì)人體健康影響很大。下列措施能減少PM2.5污染的是 (填字母序號(hào))。

          A.鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行 B.鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電。

          C.鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器 D.鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)清潔能源汽車(chē)

          (3)在新能源汽車(chē)未普及時(shí),汽油中添加乙醇是節(jié)能減排的一種有效措施。寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式

          (4)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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