【題目】水是重要的資源。下列關(guān)于水的說法中，錯誤的是
A．凈化水時，可用活性炭作殺菌劑
B．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
D．水是由氫、氧兩種元素組成的氧化物
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【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。
（1）圖A中收集氣體的方法是 。
（2）圖B是實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，反應的化學方程式是 。
（3）圖C是二氧化碳制備和性質(zhì)實驗。實驗室制二氧化碳反應的化學方程式是 ，將二氧化碳通入石蕊溶液的現(xiàn)象是 。
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【題目】金屬冶煉工業(yè)中常用化學性質(zhì)比較活潑的金屬還原出相對不活潑的金屬。如：用鋁和二氧化錳在高溫下反應，可以制取金屬錳。反應的化學方程式為：a Al＋b MnO2 
c Al2O3＋d Mn下列說法中，錯誤的是
A．b＝3 B．MnO2中錳元素質(zhì)量分數(shù)為63.2%
C．Al2O3中鋁、氧元素的質(zhì)量比為9∶8 D．在上述反應中，MnO2起催化作用
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【題目】野外生存訓練課上，某同學設計了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是（ ）
A．融化冰雪，煮沸后使用
B．收集雨水，煮沸后使用
C．過濾泥水，煮沸后使用
D．用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用
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【題目】下面是一些關(guān)于鐵的實驗研究，試按要求填空。
（1）模擬工業(yè)煉鐵(裝置圖如右圖)：在硬質(zhì)玻璃管內(nèi)加入少量氧化鐵粉末，先通入一氧化碳，排出裝置內(nèi)空氣后，再用酒精噴燈加熱A處藥品。
① 硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為： 。
② 試管B中發(fā)生反應的化學方程式為： 。
③ 該裝置的主要缺點是 。
（2）鐵銹蝕的探究
某化學興趣小組進行家庭化學實驗“探究鐵銹蝕的原因”，設計如下圖所示。他們預設的實驗結(jié)果是僅有圖Ⅲ中的鐵釘生銹。但經(jīng)過一周時間的觀察，他們發(fā)現(xiàn)三支試管中鐵釘都生銹了。
老師在聽取了同學匯報后，做了如下實驗幫助同學分析原因：取4份等量自來水樣，經(jīng)過不同的方法處理后，用數(shù)字傳感器測定水樣中的溶解氧，并進行如上圖(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的實驗。
水樣溶解氧數(shù)據(jù)如下：
自來水 | 1號水樣 | 2號水樣 | 3號水樣 | 4號水樣 |
處理方法 | 不處理 | 煮沸 密封迅速冷卻 | 煮沸 密封自然冷卻 | 煮沸 敞口冷卻 |
溶解氧(mg/L) | 5.37 | 0.52 | 0.66 | 3.44 |
[教師實驗的現(xiàn)象記錄(部分)]用2號水樣進行的如圖Ⅱ的實驗中：一天后，鐵釘有輕微生銹，從第二天到第七天，鐵銹不再增加。
參考所給數(shù)據(jù)分析：①學生實驗中：圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是 ；
圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是 。
②教師實驗所記錄的實驗現(xiàn)象的原因可能是 。
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【題目】下列實驗過程中不會出現(xiàn)顏色變化的是（ ）
A．木炭粉與氧化銅共熱
B．二氧化碳通入燒堿溶液
C．活性炭加入紅墨水中
D．二氧化碳通入石蕊溶液
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【題目】氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是
A．質(zhì)子數(shù)不同 B．電子數(shù)不同
C．中子數(shù)不同 D．最外層電子數(shù)不同
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