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        1. 【題目】下列說法正確的是(

          A.銹蝕后的鐵制品沒有回收價值

          B.用活性炭除異味是利用了其吸附性

          C.農(nóng)藥和化肥的使用對生活和生產(chǎn)有利無弊

          D.海鮮可浸泡在甲醛溶液中保鮮

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:A、銹蝕后的鐵制品回收有利于保護(hù)金屬資源、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約金屬冶煉的成本,故錯誤;B、用活性炭除異味是利用了其吸附性,故正確;C、合理使用農(nóng)藥和化肥,可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,不合理使用農(nóng)藥和化肥,易造成水體污染,故錯誤;D、甲醛有毒,海鮮浸泡在甲醛溶液中保鮮,對人體有害,故錯誤。答案:B。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】請分析、比較以下幾組化學(xué)反應(yīng),得出結(jié)論.

          組別

          化學(xué)方程式

          結(jié)論

          6CO2+6H2OC6H12O6+6O2

          CO2+H2O═H2CO3

          反應(yīng)物相同,生成物不同,

          原因

          Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

          3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

          反應(yīng)物相同,生成物不同,

          原因

          C+O2(充足) CO2

          2C+O2(不充足)2CO

          反應(yīng)物相同,生成物不同,

          原因

          2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢)

          2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速)

          反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同,

          原因

          實踐與應(yīng)用

          科學(xué)探究正努力實現(xiàn)對化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:

          2CO2+6H2X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)溶解度曲線據(jù)回答:

          (1)P點含義

          (2)t2℃時A、B、C三種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系

          (3)當(dāng)A中含有少量B物質(zhì)時,采用 方法提純A物質(zhì).

          (4)把t2℃時A B C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,有晶體析出的是

          (5)t1℃時,將50g B物質(zhì)投入到100g水中,得到B物質(zhì)的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時,溶液質(zhì)量是 g.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】四個燒杯分別裝有質(zhì)量相等的同種溶劑,向四個燒杯中加入某種溶質(zhì),且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少(溫度相同),充分溶解后如圖所示,回答下列問題.(填序號)

          (1) 中盛的一定是飽和溶液

          (2) 中盛的可能是飽和溶液

          (3) 中盛的一定是不飽和溶液

          (4)若固體溶質(zhì)是KNO3,對A、B兩燒杯進(jìn)行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是

          (5)在一定溫度下,向A、B中分別加入相同質(zhì)量的水,B中固體剛好全溶,A中是否也全溶?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】金屬材料的開發(fā)和利用為人類社會的發(fā)展進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn),簡述保護(hù)金屬資源的有效途徑(至少寫三點)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.

          【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

          【實驗探究】

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.

          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

          Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象.

          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

          Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

          Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.

          【實驗結(jié)論】

          (1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;

          (2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

          (3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式

          【實驗評價】

          實驗設(shè)計Ⅳ的目的是 ;

          若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )

          A. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

          B. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰

          C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

          D. 木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】能源危機(jī)和環(huán)境污染是人類面臨的重大問題.

          (1)三大化石燃料是指煤、石油和 ,它們是(填“可”或“不可”) 再生的能源.煤燃燒時排放的 是形成酸雨的主要氣體之一,減少酸雨危害的一個措施是

          (2)目前被認(rèn)為是最理想的高能清潔燃料的是 ,其燃燒的化學(xué)方程式為

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某小孩食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良。該小孩可能缺少的元素是(

          A.Fe B.I C.Ca D.Zn

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          同步練習(xí)冊答案