【題目】某小孩食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良。該小孩可能缺少的元素是（ ）
A．Fe B．I C．Ca D．Zn
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A．銹蝕后的鐵制品沒有回收價值
B．用活性炭除異味是利用了其吸附性
C．農藥和化肥的使用對生活和生產有利無弊
D．海鮮可浸泡在甲醛溶液中保鮮
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年，我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)瘧疾藥物青蒿素而獲得諾貝爾獎，請根據(jù)青蒿素的化學式C15H22O5計算：
（1）一個青蒿素分子由 個原子構成。
（2）青蒿素中碳元素和氧元素的質量比為 （填最簡整數(shù)比）。
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【題目】下列說法中錯誤的是（ ）
A．在樹木上涂刷含有硫磺粉等的石灰漿，可防止凍傷樹木，并防止害蟲生卵
B．熟石灰可用來改良堿性土壤
C．磷肥可以促進作物生長，還可增強作物的抗寒、抗旱能力
D．服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多癥
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【題目】實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a b
實驗室用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）混合物制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是 （填寫裝置的字母代號），請寫出分解過氧化氫制取氧氣反應的文字表達式： ，其中二氧化錳起 作用．
（2）如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時用裝置E收集氧氣，實驗完畢后應先將 然后再將 ．
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．
（1）儀器的名稱：① 、② ．
（2）實驗室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2，請寫出有關的化學方程式 ，其中二氧化錳起 作用．
①組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉，將其插入．
②當氧氣充滿集氣瓶后，在水下蓋上毛玻璃片，再把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上，此時毛玻璃片的毛糙面應 （填“向上”或“向下”）．
（3）實驗室用B或C裝置來制取CO2，反應的化學方程式 ；與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止，如果打開開關，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生．請簡述使C裝置中反應停止的方法和原理：方法 ，原理 ．
（4）若用E裝置收集H2，氣體從 端通入（填“a”或“b”）．
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【題目】過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有 的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學們認為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足 、 ．
提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
查閱資料
1在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應．
2無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．
實驗設計經過討論，同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究．
實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關的試劑放入對應的儀器內；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響．
實驗現(xiàn)象
①帶火星的木條復燃；
②無水硫酸銅沒有變藍色；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析D裝置燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是 ．
實驗結論
①Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
拓展提高
①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學生甲認為生成的固體是NaOH，學生乙認為是Na2CO3，同學們經思考后認為 同學的猜想是錯誤的，理由是 ．
②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式 ．
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