【題目】請根據(jù)以下三個實驗回答問題：
（1）A實驗的目的是什么？_______
（2）B實驗說明二氧化碳具有哪些性質(zhì)？（至少答出兩點）______
（3）為什么用C實驗無法驗證質(zhì)量守恒定律？_______
【答案】測定空氣中氧氣的含量 密度比空氣大、不燃燒、也不支持燃燒、能與石灰水反應(yīng)等其中兩點 未在密閉的容器內(nèi)進行，反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中
【解析】
(1) A實驗的目的是根據(jù)反應(yīng)前后壓強差原理，測定空氣中氧氣的含量，故填寫：測定空氣中氧氣的含量；
(2) B實驗觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁，蠟燭由低到高熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大、不燃燒、也不支持燃燒、能與石灰水反應(yīng)，故填寫：密度比空氣大、不燃燒、也不支持燃燒、能與石灰水反應(yīng)等其中兩點；
(3) C實驗未在密閉的容器內(nèi)進行，反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中,故填寫：未在密閉的容器內(nèi)進行，反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置，回答問題：
（1）電解水的反應(yīng)表達式為 ，a管氣體為 （填化學式），該實驗說明水由 組成，此過程中發(fā)生變化的是 （填微粒名稱，下同），最小的微粒是 。
（2）某小組在模擬電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極表面附著紅棕色物質(zhì)，該物質(zhì)是 （填名稱），一段時間后，正負極氣體體積比將 （填“＞”、“＜”或“=”）1:2。用帶火星木條放在B管尖嘴處，無任何現(xiàn)象，可能原因是 （說出一種可能原因）。
（3）將含有8gNaOH的水溶液109g通電一段時間后，生成1g氫氣，則電解所消耗水的質(zhì)量為 g，電解水后的剩余溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為 。（提醒：電解水時，NaOH不發(fā)生反應(yīng)）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示A～G是初中化學中常見的物質(zhì)（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)關(guān)系、部分產(chǎn)物已省略，用“-”表示互相能反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）其中A是人體胃液中含有的酸，B與C是組成元素相同的氣體，D是一種紅棕色粉末，E常用于改良酸性土壤，F是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)E的俗稱_____
（2）寫出物質(zhì)D、G的化學式：D_____、G_____
（3）足量的A和D反應(yīng)的現(xiàn)象為_____
（4）F→G的化學方程式是：_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組利用如圖裝置進行質(zhì)量守恒定律的探究。
（1）錐形瓶底部放一些細沙的目的是____________；在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是___________。
（2）小新同學采用如圖所示的方法引燃瓶中的白磷，白磷引燃后瓶中的現(xiàn)象是______________。反應(yīng)的化學方程式為______________________。
（3）某同學在實驗結(jié)束后打開橡膠塞，發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產(chǎn)生大量白煙，你認為這是因為______________；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平___________（填平衡或不平衡）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學二課堂活動中，某興趣小組做了如下實驗，請回答以下問題。
(1)圖A所示的實驗，當通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②_____，③達到可燃物的著火點；反應(yīng)的化學方程式為____，在該反應(yīng)中，每___份質(zhì)量的白磷和___份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成______份質(zhì)量的五氧化二磷。
(2)圖B所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span>___色，該實驗中涉及的性質(zhì)是____(填字母)。
A 氨分子有一定質(zhì)量 B 氨分子是不斷運動的 C 濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖C所示實驗，將注射器中濃石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，原因是____，該實驗中涉及的化學方程式為____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。
（1）在化學變化前后一定不變的是_________（填序號）。
①原子數(shù)目 ②分子種類 ③原子種類 ④元素種類 ⑤物質(zhì)種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（2）自然界中綠色植物光合作用的表達式如下：CO2 + H2O
淀粉 + O2.從化學反應(yīng)前后元素種類變化情況的角度分析可知：淀粉中一定含有_____________元素。
（3）在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量∕g | 2 | 24.5 | 4 | 8 |
反應(yīng)后質(zhì)量∕g | 16.9 | 0 | 13.6 | X |
表中X=________，在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能作________使用。容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的基本類型是_______________（選填：化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）。若B物質(zhì)為氯酸鉀請寫出容器內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式___________________。
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【題目】為測定某市售CaCO3藥品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)為SiO2，與稀HCl不反應(yīng)），某同學的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中CaCO3的質(zhì)量，從而計算出樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。為測定生成CO2的質(zhì)量，他設(shè)計了如圖的實驗方案（已知;無水氯化鈣是常見的干燥劑）：
（1）按圖組裝好裝置。檢查裝置氣密性后．在分液漏斗中加入過量稀HCl，并在干燥管中加人適量無水氯化鈣固體，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為564.57g；
（2）在廣口瓶中加入CaCO3樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)最為574.57g；
（3）旋緊橡皮塞，打開分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀HCl，使樣品與稀HCl完全反應(yīng)；
（4）反應(yīng)結(jié)束后，稱得裝置及裝置內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為570.57g。請根據(jù)上述實驗回答下列問題：
①該方案測得樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是_____？（寫出解題過程，計算結(jié)果精確到0.1%）
②該實驗中用稀HCl與CaCO3樣品反應(yīng)，而不用濃HCl與CaCO3樣品反應(yīng)，其原因是_____。實驗中無水氯化鈣的作用是_____，若實驗中不用無水氯化鈣，則測得樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)與上述實驗計算結(jié)果相比_______（選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式符合題意且書寫和所屬基本反應(yīng)類型均正確的是（ ）
A. 不能用鐵器盛放硫酸銅溶液的原因：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu 置換反應(yīng)
B. 鋁耐腐蝕的原因：4Al+3O2＝Al2O3 氧化反應(yīng)
C. 工業(yè)上以赤鐵礦為原料冶煉生鐵：2Fe2O3+3C
4Fe+ 3CO2↑ 還原反應(yīng)
D. 電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣：2H2O
2H2↑+ O2 ↑ 分解反應(yīng)
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【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是一些同學的實驗操作,請回答下列問題。
(1)如圖A所示,用酒精燈加熱試管里的液體時試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的_____。
(2)操作B量取水的實際體積會_____(填“偏大”或“偏小”);正確的讀數(shù)方法應(yīng)為:視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的_____處保持水平。
(3)操作C可能造成的不良后果是_____(寫出一條即可)。
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