【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.x的值是7
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7
D.丙可能是該反應(yīng)的催化劑
【答案】C
【解析】
反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，差量是生成的質(zhì)量或參加反應(yīng)的質(zhì)量。由圖給信息可知，甲是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為：14g-2g=12g，丙的質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，丁是生成物，生成丁的質(zhì)量為：36g-5g=31g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，乙是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為：31g-12g=19g，該反應(yīng)是：乙+甲=丁。
A. x的值是26-19=7，此選項(xiàng)正確；
B. 該反應(yīng)是兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，此選項(xiàng)正確；
C. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為12g：19g=12:19，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D. 丙在該反應(yīng)中質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，此選項(xiàng)正確。
故選C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______________，實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是________________。
（2）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：
，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為___________(用字母序號(hào)填空)，收集裝置為___________(用字母序號(hào)填空)。
（3）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題。
（提出問(wèn)題）上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2?
（方案設(shè)計(jì)）大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是_________________。
討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。
（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 |
A | 劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡 | 反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 |
B | 產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止。 | 無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 |
C | 產(chǎn)生氣泡，速率適中 | 速率適中持續(xù)產(chǎn)生CO2,能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 |
根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應(yīng)原理為___________________________ （用化學(xué)方程式表示）_______________；驗(yàn)滿方法是______________； 檢驗(yàn)方法二氧化碳的是__________________。
（拓展與遷移）
（4）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素：________________________。
（5）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素，它遇酸變成紅色)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色 ；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花_______(填寫(xiě)關(guān)于顏色的現(xiàn)象)。
結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明： ________________。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________________________________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小英同學(xué)從水庫(kù)中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）將水樣靜置，用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，其操作規(guī)范的是________（填標(biāo)號(hào)）。
a 用玻璃棒引流
b 濾紙邊緣高出漏斗
c 漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d 將濾紙濕潤(rùn)，使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過(guò)濾速度
（2）向過(guò)濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的________性除去雜質(zhì)和臭味。
（3）在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說(shuō)明該水樣屬于________（填“硬水”或“軟水”）。
（4）生活中常用________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。
（5）為了保持江河湖海的秀麗，某同學(xué)向市政府提出了保護(hù)的幾條建議：
①向江河中放養(yǎng)魚(yú)蝦，保持生態(tài)平衡；②推廣使用無(wú)磷洗衣粉；③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾；④禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質(zhì)污染。
其中你認(rèn)為不合理的是（填序號(hào)）：________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是重要的自然資源，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________。（填“化學(xué)符號(hào)”）
（2）電解水的符號(hào)表達(dá)式是___________。
（3）日常生活中可以用__________來(lái)區(qū)別硬水和軟水。
（4）下列“水”屬于純凈物的是__________。
A 自來(lái)水 B 蒸餾水 C 河水 D 澄清石灰水
（5）下列做法不利于節(jié)約用水的是__________（填序號(hào)）。
A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭
C 用不間斷的流水沖洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________，②_________。
（2）下面四種方案都可以得到氧氣：
① 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式____________。
② 通過(guò)方案甲制取氧氣對(duì)環(huán)境較為友好，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_________，可選用的發(fā)生裝置為_______________（填字母）。用C裝置收集氧氣，判斷氣體已收集滿的方法是________。
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈，可能引起的后果是____________。
（4）某同學(xué)取過(guò)氧化氫溶液34.0 g，加入二氧化錳 0.5 g用來(lái)制取氧氣，反應(yīng)至質(zhì)量不再減輕時(shí)，稱(chēng)得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答:
（1）按圖1所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，電源A端是_____極（填“正或“負(fù)）。
（2）按圖2所示裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，下列做法正確的是_____（填序號(hào)）
①玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊 ②過(guò)濾時(shí)，液面要低于濾紙邊緣
③用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌以加快過(guò)濾速度 ④過(guò)濾后，若濾液仍然渾濁應(yīng)重新過(guò)濾
（3）按圖3所示試劑和裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)_____（填能或不能）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：
（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①__________，②__________。
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2，選用的發(fā)生裝置是________，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)觀察到___________（填寫(xiě)現(xiàn)象）時(shí)，說(shuō)明氣體收集滿，接下來(lái)應(yīng)先________________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅，可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號(hào)表達(dá)式為_________________。
（3）常溫下，實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣，選擇發(fā)生裝置為_____（填序號(hào)，下同）。氫氣是最輕的氣體，難溶于水，則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是__________。
（4）某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示，下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是（_______）
Ac可以代表氧氣
B t2時(shí)刻，O2開(kāi)始產(chǎn)生
C t1時(shí)刻，KMnO4開(kāi)始分解
D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
[查閱資料] 白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 為防止實(shí)驗(yàn)室污染設(shè)計(jì)了如下圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。
[步驟與現(xiàn)象]
①測(cè)量試管和導(dǎo)管的總?cè)莘e為50mL；
②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象；
⑤待試管冷卻到室溫后打開(kāi)彈簧夾，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
[反思與交流]
（1）實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的___________性。
（2）為了使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)論，步驟③中注射器活塞底部至少應(yīng)調(diào)到___________mL處（填整數(shù)）。
（3）步驟④中觀察到的現(xiàn)象有______________________________________。
（4）若步驟③中活塞在15mL的位置，則步驟⑤中可觀察到的現(xiàn)象是______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)變化是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過(guò)程。如圖是某化學(xué)變化過(guò)程的微觀示意圖
（1）圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
（2）下列關(guān)于圖示反應(yīng)的說(shuō)法正確的是_____________。
A 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 C 反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變
（3）圖示反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之比為__________________。
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