【題目】下列物質屬于堿類的是（ ）
A. 純堿 B. 熟石灰 C. 生石灰 D. 石灰石
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人體代謝產生的過氧化氫，對人體有毒害作用。人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解產生氧氣和水。某同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，FeCl3也能催化過氧化氫分解。為比較過氧化氫酶(其活性與溫度有關，一定范圍內促進，溫度過高就使酶的活性降低)和FeCl3催化效率的高低，該同學在28℃環(huán)境下進行了如下探究：
(1)提出問題：過氧化氫酶和FeCl3催化效率哪個更高？
(2)猜想與假設：______________。
(3)實驗材料：適宜濃度的FeCl3溶液，適宜濃度的新鮮豬肝研磨液(含有過氧化氫酶)，適宜濃度的過氧化氫溶液等。
(4)實驗步驟：
①取2支潔凈的試管，編號為1、2，并各注入3mL適宜濃度的過氧化氫溶液；
②向1號試管內滴入2滴適宜濃度的FeCl3溶液，向2號試管內_____________；
③觀察并記錄兩支試管產生氣泡的情況。
(5)預測實驗結果：請寫出一種可能的實驗結果：____________________。
(6)在以上探究的基礎上，該同學又完成了“探究溫度對豬肝研磨液和FeCl3催化效率的影響”實驗。實驗結果如圖所示。圖中代表豬肝研磨液催化效率的曲線是____，判斷的理由是__________。
(7)寫出1號試管內發(fā)生反應的文字表達式為__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從HCI、NaCl、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2幾種溶液中取出其中的兩種混合．
(1)若混合后溶液質量減小，可能的組合是______．
(2)若混合的溶液質量不變，但發(fā)生了化學反應，有關的化學方程式為：______、______．
(3)將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關系，則這樣的組合可能是______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中D、E、F、G為單質；其余為化合物，且B與C是組成元素相同的無色液體，J是農業(yè)上常用的化肥。已知A、G均為黑色粉末，D、E、F、H、I通常情況下是氣體，其中E為空氣中含量最高的氣體。試推斷：
(1)化學式：E___________，G_________，
(2)以上①～⑥六個反應中，屬于分解反應的是____________。
(3)由反應②中體現(xiàn)的能量轉化關系是___________(選填序號)。
a．電能轉化為化學能 b．化學能轉化為電能
(4)用化學符號表示反應：④____________；⑥__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】改進教材實驗有利于充分發(fā)揮實驗教學功能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
【魔棒生煙】圖1為教材實驗：蘸有濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒靠近時產生白煙。圖2為改進設計。
(1)圖1實驗說明分子____________。
(2)圖2改進設計的優(yōu)點是___________。
【測定空氣中O2的體積分數(shù)】圖3為教材實驗，圖4為改進設計。
(3)實驗中可以觀察到紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，放出大量的熱并產生__________。
(4)圖4改進設計中癟氣球的作用是____________。
(5)圖4改進設計實驗過程中癟氣球的變化情況是____________。
【實驗室制取CO2】圖5為教材中制取CO2的發(fā)生裝置，圖6是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置。
(6)圖6改進設計的優(yōu)點是_______________。
(7)下圖裝置中具有圖6裝置相同優(yōu)點的是______________(選填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質鑒別或檢驗過程，主要涉及物理變化的是（ ）
A．用帶火星的木條鑒別空氣和O2
B．用澄清石灰水鑒別CO2和CO
C．用聞氣味法鑒別酒精和白醋
D．用硫酸銅粉末檢驗某物質中是否含有水
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