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        1. 某校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用木炭與氧化銅反應(yīng),證明木炭具有還原性。實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)報(bào)告。

          1.實(shí)驗(yàn)用品:
          儀器:                  。
          藥品:  木炭、氧化銅、澄清石灰水
          2.
          現(xiàn)象
          分析
          1、
           
          2、
           
           
          3.結(jié)論
          結(jié)論:                                  ,
          反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                。
          4.問題和分析
          問題:在加熱一段時(shí)間后,裝有木炭和氧化銅試管口部,凝聚了少量的水。但是反應(yīng)物中并沒有氫元素,為什么會(huì)有水產(chǎn)生呢?
          我的分析:                                           。
          1、酒精燈、鐵架臺(tái)、試管、帶橡膠塞的導(dǎo)管(共2分。四種儀器少寫一種扣1分,少寫二種或者二種以上為0分)、木塊(寫了或不寫都不計(jì)分) 
          2、(下表1、2的順序可以互換)
          現(xiàn)象
          分析
          1、澄清石灰水由澄清逐漸變渾濁(1分)。(或澄清石灰水由澄清逐漸變渾濁,又逐漸變澄清)。
          木炭得到了氧化銅中的氧(1分),生成了二氧化碳(和一氧化碳),二氧化碳使澄清石灰水逐漸變渾濁(1分)。
          2、試管中(有一部分)黑色粉末逐漸變紅色(1分)。
          氧化銅失去氧而變成單質(zhì)銅(1分),單質(zhì)銅的顏色為紅色(1分)。
          3、木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)(或木炭奪去氧化銅里的氧)(1分),它具有還原性。

          (1分,只漏寫箭頭不扣分但條件和箭頭都沒有不給分)
          4、我的分析:反應(yīng)物是木炭和氧化銅,并沒有氫元素參加化學(xué)反應(yīng)。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在木炭和氧化銅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中,不可能有水生成(1分)。但在加熱一段時(shí)間后,試管口部,凝聚了少量的水,說明反應(yīng)物木炭和氧化銅吸收水分(1分),加熱過程中水分蒸發(fā)出來,在試管口部冷凝。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選擇探究“CuSO4溶液顯藍(lán)色與什么離子有關(guān)?”作為研究課題,以下是他們提交的實(shí)驗(yàn)方案,其中不需要做的實(shí)驗(yàn)是
          A.觀察Na2SO4、K2SO4溶液的顏色
          B.觀察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的顏色
          C.向CuSO4溶液中滴加適量的NaOH溶液,靜置后觀察溶液的顏色
          D.加水稀釋后觀祭溶液的顏色

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          請(qǐng)回答相關(guān)問題.
          (1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部放少量水或細(xì)紗可能產(chǎn)生的后果:__
          (2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀,用排水收集氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束前先熄滅酒精燈后從水槽中移出導(dǎo)管可能造成的后果:________________________________________________
          (3)向試管中傾倒試劑時(shí),試劑瓶標(biāo)簽背對(duì)手心造成的后果:_______________________
          (4)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),未經(jīng)過驗(yàn)純就直接點(diǎn)燃?xì)錃獾暮蠊?_____________________

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,是小偉同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“二氧化碳與水反應(yīng)”的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)不正確的是:
          A.實(shí)驗(yàn)1說明了石蕊遇酸變紅
          B.實(shí)驗(yàn)2為對(duì)照實(shí)驗(yàn),說明H2O不使石蕊變紅
          C.實(shí)驗(yàn)2可為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),說明CO2與H2O發(fā)生了反應(yīng),而且生成一種酸
          D.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在不足:不能說明CO2能否使石蕊變紅

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。
          【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
          ①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和一種氣體。
          【猜想與探究】
          猜想(1):淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
          探究:過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。
          猜想(2):過氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是a氫氣;b           ;
          小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣,理由是                                
          【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
           
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          猜想(1)
          在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
           
          猜想a、c不成立,猜想b成立。
          猜想(2)
           
           
          生成物中的氣體是___________
          【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能作 為供氧劑,對(duì)此大 家產(chǎn)生了濃厚興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計(jì)下圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。

          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          ①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處
          木條復(fù)燃
          CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
          ____________________________
          ②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中
          有氣泡產(chǎn)生
          石灰水變渾濁
          【交流比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個(gè)不同角度回答):                、                 

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          (9分)已知某金屬粉末中可能含有鐵、鋁、銅三種金屬中的兩種或三種,化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)該粉末進(jìn)行探究。
          【提出猜想】
          猜想一:該粉末由銅、鋁組成;             猜想二:該粉末由鐵、鋁組成;
          猜想三:該粉末由鐵、鋁、銅組成;         猜想四:該粉末由 ▲ 組成。
          【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al + 2H2O + 2NaOH =" 2NaAlO2" + 3H2↑,鐵和銅與氫氧化鈉溶液均不發(fā)生反應(yīng)。
          【供選藥品】稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、澄清石灰水、蒸餾水。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          證明粉末中是否含有 ▲ 
          取一個(gè)小燒杯,加入適量的粉末,再向其中加入足量的 ▲ 
           
          ▲ 
           
          猜想四成立;
          實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)
          的化學(xué)方程式為
          ▲ 
          證明粉末中是否含有 ▲ 
          過濾,將得到的固體洗滌后放入小燒杯,再向其中加入足量的稀鹽酸
           
          ▲ 
          【反思與評(píng)價(jià)】若將原粉末中的銅全部回收,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)過程 ▲ 。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          (8分)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過氧化鈣后產(chǎn)生氣泡。
          [提出問題]產(chǎn)生的氣體是什么呢?
          [猜想假設(shè)]小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是       。
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為研究反應(yīng)后生成何種氣體,小明使用如下圖

          甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近氣體出口處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是        
          假設(shè)成立。由此可知運(yùn)輸魚苗時(shí),在水中加入過氧化鈣的主要目的是                                         。
          [實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小明認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng),還會(huì)生成某種含有鈣元素的生成物。開始小明假設(shè)該生成物為氧化鈣,但通過思考:氧化鈣能與水反應(yīng),生成氫氧化鈣。他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣。
          (1)請(qǐng)寫出氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的化學(xué)方程式                       
          該反應(yīng)的基本類型是               。
          (2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小明的新假設(shè),并填入下表空格中:
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          結(jié)論
           
           
          過氧化鈣與水反應(yīng),有氫氧化鈣生成。
           則該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                      。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (7分)
          化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。
          ⑴貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水                ;
          ⑵芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為      、       、         三層。
          ⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是(   )         
          A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
          B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
          C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
          D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
          ⑷仔細(xì)回想從蠟燭點(diǎn)燃到熄滅的過程中,有哪些現(xiàn)象?(至少寫出4種)        

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          氯化銨和熟石灰混合加熱生成氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水且與水反應(yīng).則下列氣體制取裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的是( 。
          A.B.C.D.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案