【題目】某同學設計的工業(yè)制備氫氧化鈉的流程如圖，下列說法正確的是（ �。�
資料：2NaCl+2H2O
2NaOH+H2↑+Cl2↑，兩電極一端得到NaOH和H2，另一端得到Cl2。
A. 晾曬海水得到粗鹽的原理是降溫結晶
B. 實驗室測定水的組成時，為了增強水的導電性，可以在水中加入氯化鈉
C. 工業(yè)生產應選擇途徑①進行生產，因為該途徑步驟簡單，節(jié)約能源
D. 生產過程中得到的Cl2可用于自來水的消毒殺菌
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是元素X的原子結構示意圖，下列說法正確的是
A. X的相對原子質量是12
B. 該原子最外電子層達到了穩(wěn)定結構
C. X與Cl形成的化合物為XCl2
D. X屬于非金屬元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明將30%的H2O2溶液加水稀釋，并用其制取O2。
（1）稀釋過程中要用到的實驗儀器有______________（填序號）。
a．量筒 b．燒杯 c．托盤天平 d．玻璃棒 e．漏斗 f．膠頭滴管
（2）用稀釋后的溶液按如圖實驗，分析并計算稀釋后的溶液中溶質的質量分數。_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）
A. 甲是易溶物質，乙是可溶物質
B. t℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相同
C. 升高溫度能使接近飽和的甲的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
D. 若甲的溶液中混有少量的乙，可用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料包括純金屬以及它們的合金。
(1)在金屬中加熱熔合某些___，就可以制得具有金屬特征的合金。
(2)鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的___發(fā)生化學反應的過程。
(3)焊錫(錫鉛合金)主要用于焊接金屬，武德合金(鉛、鉍、錫和鎘組成的合金)可用于制電路保險絲。根據下表提供的數據，可知合金的熔點一般___。
金屬材料 | 純金屬 | 合金 | ||||
鉛 | 鎘 | 鉍 | 錫 | 焊錫 | 武德合金 | |
熔點/℃ | 327 | 321 | 271 | 232 | 183 | 70 |
(4)1756年，俄國化學家羅蒙諾索夫把錫(Sn)放在密閉容器里煅燒，發(fā)現容器和容器里的物質的總質量在煅燒前后并沒有發(fā)生變化。
①錫煅燒生成一種氧化物，其中錫元素的化合價為+4，該氧化物的化學式為___。
②羅蒙諾索夫認為在化學變化中物質的質量是守恒的。除了物質的質量以外，化學反應前后肯定沒有變化的是___(填字母)。
A 原子數目 B 分子數目 C 原子種類 D 元素種類
(5)鐵與硫酸銅溶液的反應在質量守恒定律的驗證中起著重要的作用。若1.4g鐵粉能與50g硫酸銅溶液恰好完全反應，則該硫酸銅溶液中溶質的質量分數是___？(寫出計算過程)
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【題目】某研究性學習小組以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了實驗探究。
（實驗一）
（1）向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸，觀察到溶液顏色由_____，證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為_____。
（2）繼續(xù)往上述反應后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到_____現象，證明了滴加的稀硫酸過量。
（實驗二）測量酸和堿反應過程的pH
（1）實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH，要得到如圖所得變化曲線，所進行的操作是_____（填字母）。
A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中
B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中
（2）根據如圖2溶液pH變化，判斷酸和堿發(fā)生反應的依據是_____。
（實驗三）小組同學經過討論，一致認為除了上述方法外，還可以按照如表實驗方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加入過量的稀硫酸，再加入少量的氧化銅 | 得到藍色溶液，無_____ | 氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化 學反應 |
（拓展延伸）同學們對氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分產生了濃厚的興趣，于是進行了進一步的探究。
（提出問題）氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分
（提出猜想）猜想一：Na2SO4猜想二：Na2SO4和H2SO4你的合理猜想是：_____。
（進行實驗）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量反應后的溶液置于試管中_____ | _____ | 猜想二正確 |
（實驗反思）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需要考慮反應物是否有剩余。
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【題目】學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行如圖所示的實驗，卻未觀察到預期現象。
（提出問題）未觀察到渾濁的原因是什么？
（猜想和假設）
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產生渾濁。經討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是_______。
（進行實驗）乙組同學針對猜想②進行實驗。
實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現象 | |
探究猜想② | 取4支試管，向其中分別加入…… | 碳酸鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 |
10 | 不渾濁 | ||
5 | 不渾濁 | ||
1 | 渾濁 | ||
0.5 | 渾濁 | ||
（解釋與結論）
（1）補全上述實驗操作“……”部分：取4支試管，向其中分別加入2mL，濃度為10%，5%，1%，0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加_______。
（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現渾濁的化學方程式是_______。
（3）乙組實驗證明：猜想②_____（填“成立”或“不成立”）。理由是_______。
（實驗反思）
（4）丙組同學對乙組所做實驗中未出現渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗，其中部分同學的實驗過程及結果如下：
丙組同學的實驗結論是_______。
（5）依據乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當滴入幾滴某溶液后，溶液迅速變渾濁。其實驗操作是_______
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【題目】2017年冬天，某小伙子為了取暖在衛(wèi)生間里貼滿了“暖寶寶”(該產品的部分說明書為：“暖身更暖心，升溫快。”發(fā)熱成分：高純度鐵粉、水、鹽；發(fā)熱時間：10小時；平均溫度：52℃)，他把門窗關閉以防暖氣泄漏。幾分鐘后，他失去意識而倒地，幸而被門外的朋友及時救起。請回答：
(1)鐵氧化發(fā)熱，主要生成物的化學式為Fe2O3，鐵元素的化合價為_____；“暖寶寶”中的鹽是催化劑，反應前后其質量和_____不變。
(2)該小伙子失去意識并不是溫度過高和身體本身的原因，而是_____。
(3)下列四個實驗中，對比哪兩組實驗可得出鐵生銹的條件之一是水(填字母)_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用如圖所示儀器配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。
（1）圖1中還缺少一種玻璃儀器是_____，它的作用是_____。
（2）圖2的操作錯誤是_____；圖中實際稱得的氯化鈉的質量為_____g。
（3）量取蒸餾水的體積讀數如圖3所示，則該實驗小組實際配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數為（水的密度為1g/cm3）_____，（精確至0.1%）。
（4）將制得的氯化鈉溶液裝瓶保存時，試劑瓶的標簽上應注明_____、_____等信息。
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