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        1. (5分)某學校研究小組對廢干電池筒內的黑色物質(可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等)進行研究,實驗過程如下:

          (1)實驗①②③中都使用了同一種玻璃儀器,它在操作②中的作用是      。
          (2)實驗③中發(fā)生的化學反應的方程式是           
          (3)實驗④中發(fā)生的化學反應的方程式是            ,基本類型是       
          (4)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質CuCl2,會加速對電池的腐蝕,欲除去CuCl2,而不引入其他雜質,最好選用下列試劑中的   (填序號字母)。
          A.NaOH      B.Zn     C.Fe       D.Na2CO3
          (1)引流 (2)C + O2 = CO2(3)2H2O2= 2H2O  +  O2 ↑ 分解。(4)B.
          (1)操作①是溶解中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解;操作②是過濾中玻璃棒的作用是引流;操作③是蒸發(fā)中使用玻璃棒是攪拌加快蒸發(fā),防止液滴飛濺;攪拌,防止液體受熱不均勻而飛濺;
          (2)因C、MnO2不溶于水,則濾渣的成分為C、MnO2,灼燒時只有C能與氧氣發(fā)生反應生成二氧化碳氣體,故答案為:C + O2= CO2  ;(3)由實驗圖可知,因C被灼燒轉變?yōu)闅怏w,則固體中只有二氧化錳,即圖④中試管里的物質為二氧化錳和過氧化氫溶液,又過氧化氫可在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣,可利用氧氣能使帶火星的木條復燃來檢驗,其化學方程式為:2H2O2= 2H2O  +  O2 ↑ ,此反應是由一種反應物生成了兩種生成物,屬于分解反應;
          (3)要除去銅離子,可以使用性質比銅活潑的金屬,使用鐵能引入新的雜質,故使用鋅合適,所以本題答案為:B.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          下列實驗設計,能達到目的的是

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)隨著人們生活水平的提高,人們對于食品不但要求營養(yǎng),更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑,不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑,對它進行探究。

          【查找資料】
          (1)食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示,微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當?shù)臈l件下就會迅速生長。因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。
          (2)常見的具有吸水性的物質有以下幾種:
          ①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉  ⑤硅膠(化學式SiO2。nH2O,無色透明粒狀固體,無毒無害)
          【活動與探究】
          (3)初步探究:你認為①~⑤的物質中,不適合做食品干燥劑的是   ,理由是   
          (4)實驗探究:
          實驗
          操作
          主要現(xiàn)象
          結論與解釋
          實驗1
          初步判斷
          打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進行觀察。
          該樣品為黑色
          固體
          該保鮮劑一定不是
                     
          實驗2
          對該保鮮劑的有效性進行探究

           

           
          向實驗1的試管中加入過量的稀鹽酸,振蕩。

          有氣泡產生,溶液逐漸變成淺綠色。
          該保鮮劑:
                     。
          實驗3
          對該保鮮劑的成分進行探究

          澄清石灰水變渾濁。
          該保鮮劑中一定含有的物質是    。
          【活動反思】
          (5)實驗2充分反應后試管中所得溶液中的溶質可能是      。(友情提示:在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl3=3FeCl2反應)。
          (6)請根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是              。(寫出一種即可)

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (8分)(1)某實驗小組在研究二氧化碳的性質時,根據(jù)下圖進行實驗。  
          請回答:A中的現(xiàn)象是______,B中反應的化學方程式是______。
          (2)該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質,進行如下探究。
          【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學性質呢?
          【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(如品紅溶液)反應生成不穩(wěn)定的無色物質,實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在。
          【實驗探究】實驗裝置如圖所示。


          ①裝置C中紫色石蕊溶液變紅,是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式是______。
          ②裝置E的試管中溶液變無色,取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是______。
          ③此裝置有一個明顯的不足之處是______。
          ④活性炭也能使品紅溶液褪色,其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同,其理由是______。
          【反思提高】某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中,觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色,由此他得出的結論是:二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白。請你設計實驗證明此結論是否正確(要求寫出操作、現(xiàn)象、結論):______。
          二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質,但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (9分)燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法。請完成以下問題:
          【定性實驗】
          (1)甲烷的化學式是                
          (2)請寫出通過甲烷燃燒確定其組成元素的實驗方法:                               
          【定量實驗】
          某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外,可能含有氧元素。為確定該保鮮袋是否含有氧元素,進行如下實驗探究。

          實驗過程
          ①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
          ②稱取1.4 g該保鮮袋樣品,剪碎后放在硬質玻璃試管中。
          ③用天平稱得裝置A的質量為82.0 g;裝置B的質量為85.0 g
          ④持續(xù)通入純O2,點燃酒精燈,直至保鮮袋樣品完全燃燒
          ⑤實驗結束,待冷卻后,再次用天平稱得裝置A的質量為83.8g, 裝置B的質量為89.4g
          請回答
          (1)查得資料:白色的無水硫酸銅易吸水,吸水后呈藍色。根據(jù)實驗后裝置A中固體變藍的現(xiàn)象說明該保鮮袋含有       元素。
          (2)根據(jù)質量守恒定律,裝置B在反應后增加的質量等于1.4 g樣品完全燃燒后生成的_____  (填化學式)的質量。
          (3)通過計算可得,樣品中碳元素的質量為       ;氫元素的質量為       。
          (4)結論:該保鮮袋樣品         (填“含有”或“不含有”)氧元素。
          (5)若無裝置C,則實驗測得樣品中碳元素的質量會          (填“偏大”“偏小”或“無影響”)

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          某同學甲設計了如下圖1所示的實驗驗證質量守恒定律。

          圖1                                            圖2
          ⑴ 按上圖1裝配好儀器,檢查裝置的氣密性的方法是­­­­­­­­­­­­­­                 ;  
          ⑵ 拔掉橡皮塞(注射器不要拔掉),裝入足量石灰石,再用注射器吸入2mL的稀鹽酸,注意鹽酸不能多吸,原因是­­­­­­­­­­­­­­                  ;
          ⑶ 再按圖連接好裝置,塞緊橡皮塞,防止鹽酸注入時沖塞現(xiàn)象;
          ⑷ 將裝置放在天平左盤,并用砝碼游碼使天平平衡;
          ⑸ 快速下推注射器活塞,使反應發(fā)生,此時錐形瓶內現(xiàn)象為­­­­­­­­­­­­­­                、瓶外的現(xiàn)象為­­­­­­­­­­­­­­                  
          ⑹ 反應結束后,再進行第2次稱量,發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化;
          ⑺ 同學乙設計了如圖2所示的裝置來驗證質量守恒定律,先把錐形瓶傾斜,再把氣球中的鎂粉倒入瓶中。試判斷反應后,他的裝置再次放在天平上    (填“能”或“不能”)保持平衡。為什么­­­­­­­­­­­­­­              。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          化學實驗課上,同學們利用下列實驗探究堿的化學性質:

          (1)甲實驗中加入指示劑酚酞的目的是                ;
          (2)丙實驗中反應的化學方程式為                
          (3)實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液顯紅色,小剛脫口而出“廢液中含有氫氧化鈉”,小剛的說法正確嗎?說明理由                。
          于是同學們對廢液的成分展開討論和探究:
          【猜想與假設】通過分析上述實驗,同學們猜想:廢液中除酚酞外還一定含有      ,可能含有         中的一種或幾種(填一種組合)。
          【實驗驗證】同學們取一定量的廢液過濾后,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象繪制了如圖所示的示意圖。

          【結論】分析圖象得出可能存在的物質中,含有             ;
          沒有                  。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)星期天回來后,小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望。
          【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了,其變質程度如何呢?
          【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液全部變質。按照小麗的猜想,溶液中除了水,含有的物質是            。你的新猜想是,溶液中除了水,含有的物質是          。
          【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象
          實驗步驟
          現(xiàn)象
          結論
          取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液。
           
          NaOH溶液完全變質
          假設你的猜想正確,并按小麗的實驗方案進行實驗,則你觀察到的實驗現(xiàn)象__________________                                           _。
          【實驗反思】⑴下列物質①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是________(填序號)。
          ⑵小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用__________替代。
          【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是                      。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          人體的汗液有咸味。小庭和小怡同學猜測汗液中可能含有氯化鈉,為此她們準備做探究實驗。她們想到兩種提取汗液的方法,方法一:用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉移到燒杯中,再加入適量蒸餾水稀釋;方法二:用出汗的手在盛有自來水的容器中清洗,再將清洗后的自來水部分轉移到燒杯中。其中方法   是正確的。
          在老師指導下,她們用正確的方法提取汗液,進行以下實驗:
          (1)用試管取適量提取液,滴入硝酸鋇溶液,沒有出現(xiàn)白色沉淀,說明汗液中     (填:“有”或“無”)硫酸和硫酸鹽。
          (2)用試管取適量提取液,滴入硝酸銀溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀出現(xiàn),加入稀硝酸后沉淀不溶解。由此可推測該白色沉淀物的化學式是   。
          (3)將適量提取液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā),出現(xiàn)類似食鹽的小顆粒。
          你認為她能否僅憑上述三步實驗得出“這些小顆粒就是氯化鈉”?   

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