【題目】如下圖所示， 已知A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)。D、E為單質(zhì)，其余為化合物。其中B由三種元素組成，且三種元素質(zhì)量比為10∶3∶12。（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系）。
（1）試判斷下列物質(zhì)的化學式：
B_________；C_________；D_________。
（2）寫出下列反應的化學方程式：
D→A _______，F＋E _______。
【答案】CaCO3 H2O O2 
（合理均可）
【解析】
B由三種元素組成，且三種元素質(zhì)量比為10∶3∶12，將其擴大，當擴大相同倍數(shù)至40:12:48時，可推測B物質(zhì)可能為碳酸鈣，則A可能為氧化鈣或二氧化碳；單質(zhì)D可轉(zhuǎn)化至A，因此A很大可能為二氧化碳，D單質(zhì)可能為氧氣，C又可轉(zhuǎn)化為D單質(zhì)，因此C也可能為水電解生成氧氣，符合邏輯。B碳酸鈣與F可反應，則F為某種酸，即鹽酸，E也能和F反應，則E可能是某種活潑金屬，金屬可與氧氣D點燃，符合邏輯。
（1）B為CaCO3，C為H2O，D為O2。
（2）D氧氣轉(zhuǎn)化為A二氧化碳，單質(zhì)C點燃即可得到，化學方程式為：。
F為鹽酸，E為活潑金屬，則可以為鐵，反應方程式為: （合理均可）。
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【題目】化學與人類生活、生產(chǎn)息息相關。請回答下列問題：
（1）水和乙醇是兩種重要的溶劑。氫氧化鈉溶于水配制溶液時會__________（填“吸熱”或“放熱”）；在水和乙醇以
配成的溶液中，溶劑是___________。
（2）日常生活中常用洗潔精來清洗餐具上的油污，洗潔精所起的作用是_______；用過濾操作凈化水時要注意“一貼、二低、三靠”，一貼是指___________；若過濾之后發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍渾濁，可能的原因是____________。（寫一種）
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【題目】人類從石器時代進入銅器時代，繼而進入鐵器時代，銅作為金屬材料一直被廣泛應用著。下面冶煉銅的方法中，沒有利用了置換反應的是：（ ）
A. C+2CuO
2Cu+CO2↑
B. CO+CuOCu+CO2
C. H2+CuO＝Cu+H2O
D. Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4
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【題目】王峰同學閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn)，市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達 99.5%，水量可以忽略不計，為探究”試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”他設計了制取氧氣的直立型裝置(如圖)并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0 克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：
裝置類型 | 直立型 | 斜臥型 |
收集 1 瓶氧氣所需時間/秒 | 58 | 69 |
收集 2 瓶氧氣所需時間/秒 | 94 | 110 |
收集氧氣的總體積/毫升 | 526 | 478 |
（1）收集2瓶氧氣,所需時間較短的裝置類型是____________________________。
（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_______________________。
（3）根據(jù)2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑，算出 5.0 克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值實驗中發(fā)現(xiàn)，斜臥型的發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對其原因進行了探究：
（提出假設）
小峰假設：反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣；
你的假設：_______________________________。
（設計實驗）
要驗證小峰的假設能否成立，請設計簡明的實驗方案________________________。
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【題目】回答下列問題。
（1）下表是某品牌方便面的營養(yǎng)成分，請回答：
方便面營養(yǎng)成分表（每100 g中含量） | ||||||||
糖類(g) | 脂肪(g) | 蛋白質(zhì)(g) | 水分(g) | 鈉(mg) | 鉀(mg) | 磷(mg) | 鈣(mg) | 其他 |
61.6 | 21.1 | 9.5 | 3.6 | 1144 | 134 | 80 | 25 | …… |
從表中所給信息判斷該品牌方便面所含的營養(yǎng)素主要有______、______、油脂、無機鹽和水；有些青少年由于攝入維生素不足而引起生長發(fā)育遲緩，為增加維生素，建議應該多吃_________________。
（2）北京奧運“祥云”火炬設計有回熱管，即用鋁箔將銅棒貼在燃料筒外側(cè)，使火炬上下的熱量能夠交流，這主要是利用了金屬銅的_______性。
（3）奧運主火炬的燃料是天然氣，其主要成分的化學式為_______�；鹁嫒紵�16天后在15 s內(nèi)熄滅了，熄滅火炬時，為吹熄余火，需向管道內(nèi)吹入一定量的______（填字母）。
A 氧氣 B 空氣 C 氮氣 D 氫氣
（4）北京奧運會場館“鳥巢”的主結構為鋼結構。為防止鋼鐵生銹，可采取的方法之一是_________；工業(yè)上冶煉鐵的原理之一是用一氧化碳還原氧化鐵，該反應的化學方程式為_________。
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【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置，并進行了有關氣體制取和性質(zhì)的探究．請你回答下列問題。
（1）指出編號儀器名稱：e_____。
（2）某同學想用一種暗紫色粉末制取氧氣，那么可以選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同）；化學方程式表示為_____。若要收集一瓶供鐵絲燃燒用的氧氣可以選擇的收集裝置是_____。寫出紅熱鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式_____。
（3）B裝置可用于實驗室制氫氣，得到的氫氣若用F裝置收集，氣體應從_____端通入（填a或b）。
（4）莉莉同學欲將收集到的氫氣點燃，老師制止了她，因為氫氣若不純凈時點燃可能_____，因此點燃像氫氣這一類可燃性氣體前必須_____。純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒產(chǎn)生_____火焰，反應的化學方程式為：_____。
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【題目】化學與生活緊密相關。
（1）用化學用語表示：
①銅可以做電線，表示2個銅原子__________________；
②空氣中含量最多氣體的3個分子__________________；
③4個亞鐵離子__________________；
④氧化鎂中鎂元素顯+2價__________________；
（2）寫出下列化學符號中“2”的含義
①H2O_________________；
②Ca2+________________。
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【題目】某同學用如圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷放在熱水為80℃的燒杯上面引燃），右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5cm處．
（1）可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷燃燒_____；該反應的文字表達式為_____；活塞_____移動。
（2）實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在約_____cm處，據(jù)此可得出的結論是_____，同時也可以推出氮氣的化學性質(zhì)是_____（答一條即可）。
（3）該實驗與課本實驗相比，優(yōu)點：_____（答一條即可）。
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【題目】電石主要成分是碳化鈣（CaC2），它能與水反應生成一種可燃性氣體及白色固體。
（資料）（1）乙炔（C2H2）燃燒時伴有大量黑煙。
（2）
。Ca(OH)2溶液能使無色酚酞試液變紅。
（猜想）碳化鈣與水反應生成物
（1）可燃性氣體是：N2、H2或乙炔（C2H2）；（2）白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。
（分析）（1）該氣體不可能是N2，理由是_____________。
（2）白色固體不可能是氧化鈣，理由是________________。
（實驗）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
（1）取適量電石加水反應，收集生成的氣體，驗純后點燃。 | 氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙 | 電石與水反應產(chǎn)生的氣體 是_________。 |
（2）取適量反應后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸。 | 固體溶解，_______。 | 電石與水反應產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣 |
（3）取適量反應后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3滴無色酚酞試液。 | 現(xiàn)象：_______。 | 電石與水反應產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣 |
（結論）寫出碳化鈣與水反應的符號表達式________.
（反思）載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應是__________（填“吸熱”或“放熱”）反應。
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