【題目】深圳作為改革開放的前沿城市，人工智能已向更深層次、更高質(zhì)量發(fā)展。某人工智能電路板處理后的廢液中含有CuCl2和FeCl2要用廢鐵屑進行處理。為了探究廢鐵屑生銹條件及其含量，稱取廢鐵屑樣品10.0克，再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入，實驗情況如下圖所示。（注：廢鐵屑中的雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應）�；卮鹨韵聠栴}：
⑴由上圖①②③可知，鐵屑生銹需要_____。
⑵實驗中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是_____。
⑶所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（請寫出完整計算過程)
【答案】氧氣和水 0.2g 19.6%
【解析】
鐵生銹是鐵和氧氣和水分共同作用的結(jié)果，鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣。
⑴由圖①②③可知，圖①植物油隔絕氧氣，圖②由水分和氧氣，圖③沒有水分。故鐵屑生銹需要氧氣和水。
⑵鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，由可知，樣品的質(zhì)量變?yōu)?/span>4.4g不再變化，則反應的鐵的質(zhì)量為
設產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是為x
故實驗中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g。
⑶設所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是y
故所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是19.6%
答：實驗中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g，所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是19.6%。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類每時每該都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球。
（1）二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。他把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，該反應的文字表達式___________。
（2）某校興趣小組想親身感受科學家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。
①首先，他們分組進行討論：小光小組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇_______。（填字母序號）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_______。
A 蠟燭 B 硫粉 C 紅磷
②小明小組設計了如圖的實驗裝置，為了確保實驗的成功，首先應保證該裝置氣密性良好如果裝置氣密性不好，則測出的O2的含量將_______（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）。
③實驗過程中，下列操作不妥的是 _______；（填字母序號）
A 檢查裝置的氣密性 B 實驗前夾緊止水夾
C 冷卻后再打開止水夾 D 選用教室里的空氣
④通電使紅磷燃燒，燃燒的現(xiàn)象是__________,該反應的文字表達式是_________ ；紅磷燃燒了一段時間后，自動熄滅了，原因可能是__________,冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象是__________,用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比，優(yōu)點是__________．（寫一條即可）
（3）我國在2012年2月29日，發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》；下列物質(zhì)中計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括__________（填字母序號）：
A CO B CO2 C SO2 D NO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) | 丙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質(zhì)量/g | 6.0 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 8.8 | a |
下列判斷正確的是（ �。�
A. X是一氧化碳B. X一定是該反應的催化劑
C. X可能含有氫元素D. 表中a的值為2g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】天冷了，很多同學都用上了“暖寶寶”。某實驗小組查閱其原料主要成分為： 鐵粉、活性炭、食鹽。“暖寶寶”發(fā)熱的原因是鐵粉發(fā)生氧化反應而生成鐵銹，并且放出熱量（其主要反應的化學方程式為：4Fe+3O2=Fe+3O）在實驗小組取“暖寶寶”中的物質(zhì)樣品共20g，待其完全反應后稱得質(zhì)量為24.8g，
請計算∶
（1）Fe2O3中鐵、氧元素的質(zhì)量比是多少？
（2）參加反應的氧氣質(zhì)量是多少？
（3）樣品中鐵粉的質(zhì)量分數(shù)是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各圖示的相應描述中，不正確的是（ �。�
A. 圖①表示中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)均相同的不同種粒子，則 X=16
B. 圖②中的微觀示意圖，該反應屬于置換反應
C. 圖③鏌元素原子的相對原子質(zhì)量為 288g，中子數(shù)為 115
D. 圖④兩粒子構(gòu)成的物質(zhì)屬于鹽
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】海水是一種重要的資源，利用海水制取鎂等物質(zhì)。有人設計如圖實驗流程，下列說法錯誤的是
A. 由無水氯化鎂制取鎂單質(zhì)，同時還有氯氣生成
B. 操作Ⅰ和Ⅲ均用到玻璃棒，且用途相同
C. 加NaOH溶液過量，其目的是使MgCl2完全反應轉(zhuǎn)化為沉淀
D. 處理等量海水，若將NaOH溶液換成石灰乳，能節(jié)約成本
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【題目】某品牌純堿中含有少量的氯化鈉。某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)）。
（一）甲組同學設計如圖所示實驗：
（實驗步驟）
①按裝置圖連接儀器，并檢查_________
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入適量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應的藥品；
③稱量裝置C的質(zhì)量
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到__________________（填實驗現(xiàn)象）為止。
⑤再次稱量裝置C的總質(zhì)量
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
（實驗分析）
（1）A裝置中反應的化學方程式為_________
（2）B裝置的作用是_________
（3）如果沒有B裝置，則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)__________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g，實驗前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g、65.6g，則該純堿樣品的純度為________________（精確到0.1%）
（5）針對上述定量實驗，下面說法錯誤的是__________（填序號）
A.可用長頸漏斗代替分液漏斗 B.可用稀鹽酸代替稀硫酸
C.將C裝置右端封住，可不要D裝置 D.實驗中應緩慢滴加稀硫酸
E.D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入C裝置中，造成實驗誤差。
（二）乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)，設計了如下實驗：
（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是_________（填序號），然后觀察現(xiàn)象判斷
A.靜置混合物X，向其中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀出現(xiàn)，則氯化鋇已過量
B.向混合物X中繼續(xù)滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成，則氯化鋇已過量。
（2）判斷濾渣是否洗干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加__________（填序號），然后觀察現(xiàn)象判斷
A.氯化鋇溶液 B.稀硫酸 C.硝酸銀溶液 D.稀鹽酸
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為88.3%。
（實驗反思）
甲、乙兩組同學所測該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，你認為_______組（填“甲”或“乙”）更準確，另一組存在較大偏差的原因可能是_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請回答下列問題：
（1）請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
①______________；②______________。
（2）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？____（填“能”或 “不能”）原因_____________________。
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡圖，是學會知識整理的重要方法。某同學整理的工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖：
（1）高爐中鐵礦石煉鐵的化學方程式為___________________。
（2）煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，其目的是____________________。
（3）爐渣中含有硅酸鈣(CaSiO3)，其中硅元素的化合價是________。
（4）煉鋼爐中，通入純氧的目的是_____________________。將鋼錠扎成鋼板，體現(xiàn)了金屬的________性。
（5）鐵制品的生銹過程，實際上是鐵與空氣中的________________等發(fā)生化學反應的過程。寫出用稀硫酸除銹發(fā)生反應的化學方程式____________________。
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