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        1. 2014年“元旦”期間,小明同學(xué)隨同他的父母去長(zhǎng)城游玩,看到不少游客佩戴防PM2.5專用口罩,此口罩中的活性炭具有 吸附 作用;景區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)游客隨手丟棄的飯盒及食品袋,造成嚴(yán)重的“白色污染”,這種現(xiàn)象在我市梵凈山等其他景區(qū)同樣存在,請(qǐng)說(shuō)出減少“白色污染”的有效措施.(至少答二點(diǎn))

          吸附;購(gòu)物時(shí)盡量自備布袋;提示家人和親友,少用塑料袋;不亂扔廢棄的塑料袋.

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

          藍(lán)色的大海擁有豐富的資源,“進(jìn)軍海洋”已成為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略.我國(guó)的海洋測(cè)量部門(mén)對(duì)南海某區(qū)域的海水進(jìn)行抽樣測(cè)量,其中海水中常見(jiàn)離子含量如下表:

          離 子
          Cl
          X
          SO42
          Mg2+
          Ca2+
          K+
          g/1000g海水
          19.10
          10.62
          2.66
          1.28
          0.40
          0.38
          (1)經(jīng)分析,上表中常見(jiàn)陽(yáng)離子X(jué)的離子符號(hào)是        
          (2)海水中鎂元素主要以MgCl2      (填化學(xué)式)兩種形式存在.
          (3)取這種海水500g,其中所含Ca2+的質(zhì)量相當(dāng)于      g貝殼(假定其中成分全部為CaCO3)中所含鈣的質(zhì)量.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂,請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)。
          Ⅰ.制取氧氣方法的分析

          (1)寫(xiě)出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①            ;②             
          (2)寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
                                                         。
          (3)用B裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是                                。
          (4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是          (填“A”或“B”)。
          Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
          實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。
          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,同學(xué)們提出了下列問(wèn)題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          [問(wèn)題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?

          [分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是                                       。
          [結(jié) 論]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸。
          Ⅲ.拓展與反思
          通過(guò)探究活動(dòng),你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有            (寫(xiě)一種即可)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題

          A、B、C、D、E、F、G、H均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中C、D、F為單質(zhì),其余為化合物,B、E為氣體,反應(yīng)①是重要的工業(yè)反應(yīng),下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

          請(qǐng)回答:
          (1)寫(xiě)化學(xué)式:A             、E                、G             
          (2)寫(xiě)出反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式:
          反應(yīng)①________________________                    ______________
          反應(yīng)④______________________________________                    。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          在隔絕空氣情況下,用木炭還原氧化銅。下列敘述正確的是(     )

          A.反應(yīng)前后固體中氧元素的質(zhì)量保持不變
          B.反應(yīng)中銅元素在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變大
          C.反應(yīng)中消耗的氧化銅與碳的質(zhì)量一定相等
          D.反應(yīng)后固體減輕的質(zhì)量等于氧化銅中氧元素的質(zhì)量

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

          為了研究二氧化碳的性質(zhì),康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),觀察到(I)、(Ⅱ)中的小花均不變色,(Ⅲ)中的小花變?yōu)榧t色。請(qǐng)回答:

          (1)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?
          (2)老師認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以證明。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

          用熟石灰中和一定量的稀鹽酸時(shí),熟石灰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ;當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液中的溶質(zhì)為            

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

          多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
          (1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是         (填字母序號(hào))。
          A.碳酸鈣          B.乙醇(C2H5OH)          C.二氧化碳
          (2)化石燃料主要包括煤、         和天然氣,他們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是     (寫(xiě)化學(xué)式)。含碳物質(zhì)的燃燒會(huì)導(dǎo)致過(guò)多的二氧化碳排放,加劇了“溫室效應(yīng)”,寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的建議                             。
          (3)2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”。(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好。它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是         (填字母序號(hào))。

          A.具有吸附性       B.可重復(fù)利用        C.可處理海上石油泄漏
          (4)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的有         (填標(biāo)號(hào))。
          A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
          B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
          C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
          (5)二氧化碳是很重要的化工原料,科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

          ①步驟1的化學(xué)方程式為                                       。
          ②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量         溶液,若觀察到試管內(nèi)                   。則分解不完全。
          ③上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有         (填字母序號(hào))。
          a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽(yáng)能      c.可全地域全天候使用
          ④CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為         ,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有         (填字母序號(hào))。
          a.無(wú)色酚酞溶液            b.紫色石蕊溶液         c.pH試紙
          (6)小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式         ;
          (2)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由H2CO3→CO2的反應(yīng)類型是         反應(yīng);
          (3)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和單質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式                                   

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

          圖中A、B、C、D是立在水田中的電線桿的鐵絲拉線的四個(gè)部位,其中最容易生銹的是(  )

          A.A處     B.B處      C.C處     D.D處

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