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        1. 實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂,請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)。
          Ⅰ.制取氧氣方法的分析

          (1)寫出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①            ;②             。
          (2)寫出一個(gè)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
                                                         
          (3)用B裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是                                。
          (4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是          (填“A”或“B”)。
          Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
          實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。
          (2)實(shí)驗(yàn)過程中,同學(xué)們提出了下列問題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          [問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?

          [分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是                                       。
          [結(jié) 論]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸。
          Ⅲ.拓展與反思
          通過探究活動(dòng),你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有            (寫一種即可)。

          Ⅰ:(1)試管 、集氣瓶
          (2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
          (3)收集的氧氣比較干燥
          (4)B
          Ⅱ:CaCO3+ 2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ,不能,反應(yīng)速度太快,不利于控制,反應(yīng)速度快慢

          解析試題分析:Ⅰ:(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣固+固加熱型,應(yīng)選A裝置;加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí),還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2↑;
          B裝置才用的是向上排空氣法收集,收集的氧氣比較干燥;
          B裝置不需要加熱,更低碳
          Ⅱ:(1)石灰石樣品與稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+ 2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
          (2)稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)會(huì)生成微溶于水是硫酸鈣,硫酸鈣會(huì)附著在石灰石的表面阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行;而粉末狀的固體與鹽酸反應(yīng)的速度太快,不便于氣體的收集。
          考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

          請(qǐng)用分子、原子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象。
          (1)濕衣服即使放在室內(nèi),過一段時(shí)間后,也能夠變干。
          (2)媽媽在廚房里炒菜,我在窗外就聞到了香味。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

          課間操一過,小明就帶領(lǐng)同學(xué)到電教室上化學(xué)公開課.可一進(jìn)教室后,小明就感到很悶而且有一種特殊的酸味.課后,小明老師請(qǐng)教原由.老師告訴小明是因?yàn)樯瞎?jié)剛上完課,因?yàn)樘炖錄]有及時(shí)通風(fēng)造成室內(nèi)濕度大,二氧化碳含量過高而導(dǎo)致的.你能幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較上過課的教室中和操場上二氧化碳濃度的大小嗎?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空

          (2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取較純凈的O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為        (填字母序號(hào),下同),收集裝置為       ,取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器        把藥品小心地送至試管底部,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                
          (3)組裝發(fā)生裝置D時(shí),下列儀器用品的組裝正確順序是:鐵架臺(tái) → 木塊 →            。
          ①試管   ②酒精燈 (填寫序號(hào),此小題共1分)
          (4)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
          ①向錐形瓶中加入少量水至         處。 
          ②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,向前推進(jìn)注射器活塞,若看見(填字母)         時(shí),則說明E裝置氣密性良好。
          A.長頸漏斗口有氣泡冒出  B.錐形瓶中液面上升  C.長頸漏斗中液面上升,并形成穩(wěn)定水柱
          (5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度大于空氣,實(shí)驗(yàn)室通常在常溫下用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制得,同時(shí)生成硫酸亞鐵,則從上面裝置中選擇的發(fā)生和收集裝置組合為_______,化學(xué)反應(yīng)方程式                               。
          (6)在實(shí)驗(yàn)室中,I裝置被稱做“萬能瓶”,具有多種用途,仔細(xì)觀察裝置的特點(diǎn)回答下列問題:

          ①實(shí)驗(yàn)室收集氣體若用I裝置替代G裝置,
          則氣體應(yīng)從          口進(jìn)入(填a或b)。
          ②從J、K裝置中任選一個(gè),闡述該裝置的
          用途:                                 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          “用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為_________________________。某同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后,展開了下列思考與探究:
          (1)催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢?
          他做了這樣一組實(shí)驗(yàn):每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其它實(shí)驗(yàn)條件均相同)

          實(shí)驗(yàn)次序
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          9
          10
          MnO2粉末用量(克)
          0.1
          0.2
          0.3
          0.4
          0.5
          0.6
          0.7
          0.8
          0.9
          1.0
          所用時(shí)間(秒)
          17
          8
          7
          5
          4
          3
          2
          2
          2
          2
           
          請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎么樣影響的呢?
          (2)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢?
          他又做了一組實(shí)驗(yàn):每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下:(實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行,其它實(shí)驗(yàn)條件也均相同)
          實(shí)驗(yàn)次序
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          1%
          3%
          5%
          10%
          15%
          20%
          25%
          30%
          MnO2粉末用量/克
          0.2
          0.2
          0.2
          0.2
          0.2
          0.2
          0.2
          0.2
          收集到540mL氣體所用時(shí)間/秒
          660
          220
          205
          80
          25
          9
          4
          3
          反應(yīng)后溶液溫度/℃
          24
          34
          39
          56
          65
          67
          68
          70
           
          請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答:H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響?如果有,是怎樣影響的呢?
          (3)還有那些因素可能影響該反應(yīng)速率呢?請(qǐng)你說出一個(gè)猜想。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V(Mg3N2),設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。

          步驟l:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置;另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,
          銅絲末端固定一根鎂條。
          步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,
          觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的1/5左右。
          步驟3:往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平;點(diǎn)燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
          (1)步驟2的目的是   。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式    ;
          (2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。
          (3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí),請(qǐng)寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的化學(xué)方程式:①鎂與氧氣反應(yīng):    ;②①鎂與氮?dú)夥磻?yīng):     

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

          實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣。經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。
          (1)現(xiàn)有高錳酸鉀32 g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少?
          (2)這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中,最多裝幾瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L)
          (3)小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣.請(qǐng)問一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升?(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          2014年“元旦”期間,小明同學(xué)隨同他的父母去長城游玩,看到不少游客佩戴防PM2.5專用口罩,此口罩中的活性炭具有 吸附 作用;景區(qū)內(nèi)隨處可見游客隨手丟棄的飯盒及食品袋,造成嚴(yán)重的“白色污染”,這種現(xiàn)象在我市梵凈山等其他景區(qū)同樣存在,請(qǐng)說出減少“白色污染”的有效措施.(至少答二點(diǎn))

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

          下列有關(guān)爆炸的說法你認(rèn)為符合科學(xué)道理的是:  

          A.只有點(diǎn)燃火藥才能發(fā)生爆炸現(xiàn)象
          B.只有可燃性氣體與空氣混合點(diǎn)燃后才可能發(fā)生爆炸
          C.空氣與可燃性氣體或可燃性微;旌,在有限空間中遇明火很有可能發(fā)生爆炸
          D.只要將氫氣等可燃性氣體與空氣混合,點(diǎn)燃就一定發(fā)生爆炸

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          同步練習(xí)冊答案