Question

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱： 。

（2）甲同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想II：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想III：反應(yīng)生成的和分解都放出。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得的質(zhì)量不變，則猜想____錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法是 .

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， 固體加熱制取的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與固體混合加熱，則的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明在的分解反應(yīng)中是否作催化劑 （選填“是”或“否”），為什么？ .

Answer 1

【答案】(1)錐形瓶；

(2) ；潤(rùn)濕；水；玻璃片；C；

(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]Ⅰ和Ⅲ；把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃；[拓展延伸] 否；因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

【解析】（1）儀器a是錐形瓶．故填：錐形瓶．

（2）選擇A、E裝置的組合制取氧氣，屬于固-液常溫型，所以是過(guò)氧化氫分解制取氧氣，過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為：；用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水，并蓋上玻璃片，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�且密度比空氣大，所以收集氧氣還可選用裝置C；故填：；潤(rùn)濕；水；玻璃片；C；

（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得的質(zhì)量不變，說(shuō)明250℃時(shí)，二氧化錳不能分解，所以猜想Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤；

取高錳酸鉀在250℃條件下加熱，把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，說(shuō)明猜想Ⅱ正確．故填：Ⅰ和Ⅲ；把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．

[拓展延伸]加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用，高錳酸鉀不是催化劑；故填：否；因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

試題分析：(1)根據(jù)儀器用途書(shū)寫(xiě)名稱；(2) 根據(jù)A、E裝置的組合制取氧氣，屬于固-液常溫型，可知用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式；根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法；根據(jù)玻璃管和橡膠管連接時(shí)，為減小摩擦可用水將玻璃管潤(rùn)濕分析；(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法常用帶火星的木條分析；根據(jù)高錳酸鉀受熱分解出二氧化錳，二氧化錳可做氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，結(jié)合催化劑的概念和特點(diǎn)分析.