【題目】如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙罩在一起。幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色。對(duì)上述現(xiàn)象的解釋正確的是
（1）甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會(huì)兒才能變色，與乙無關(guān)；
（2）大燒杯壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中 的溶液接觸，使其變紅；
（3）乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進(jìn)入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅。
（4）氨水能使酚酞溶液變紅
A. （1）（4） B. （2）（3）
C. （1）（2） D. （3）（4）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
（1）物質(zhì)是由_____組成的。
（2）構(gòu)成物質(zhì)和微粒有_____、_____、_____。二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是 _____ ,由原子構(gòu)成的是_____。
（3）已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于純凈物的是_____，屬于混合物的是_____，屬于于化合物的是_____，屬于單質(zhì)的是_____，可能是氧化物的是_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語填空：
（1）氦氣________； （2）兩個(gè)氮分子_________；
（3）生活中常用于治療胃酸過多的鹽___________；（4）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】t2℃時(shí)，將甲、乙各80g分別放在盛有100g水的兩個(gè)燒杯中，充分溶解后，恢復(fù)到t2℃，現(xiàn)象如圖一，甲和乙的溶解度曲線如圖二。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）固體甲對(duì)應(yīng)的溶解度曲線是_____（填“a”或“b”）。
（2）M點(diǎn)的含義_____。
（3）向燒杯①的溶液中繼續(xù)加入15g甲物質(zhì)，充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時(shí)間后又有部分甲析出，你認(rèn)為“全部溶解”的原因是_____。
（4）將t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，所得溶液的有關(guān)說法正確的是_____（填字母）。
a．甲溶液仍為飽和溶液 b．兩溶液質(zhì)量甲＜乙
c．兩溶液中溶劑質(zhì)量甲＝乙 d．兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲＞乙。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某校同學(xué)開展的“燃燒的條件”的探究活動(dòng)。根據(jù)要求回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒條件的部分圖示。可得出燃燒需要的條件之一是_____。
（2）實(shí)驗(yàn)二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要_____，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）實(shí)驗(yàn)三中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了可燃物燃燒需要滿足的條件是_____。
（4）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)介紹這一知識(shí)。
（1）.木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。
（3）.固定試管時(shí)，試管口要略向下傾斜，其目的是______。
（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。
（5）.為了提高成功率，某研究小組設(shè)計(jì)如圖Ⅱ方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（實(shí)驗(yàn)研究）
分別稱取2g木炭與
混合物，按每種比例重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
總質(zhì)量相同（2g）但木炭與比例不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)比表
比例 | 1:6 | 1:7 | 1:8 | 1:9 | 1:10~1:11 | 1:12 | 1:13 |
加熱時(shí)間 |
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁 | 偶爾紅熱，氣泡較少 | |||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多 | 反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 | 部分生成 | 主要產(chǎn)物是 | |||
由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實(shí)驗(yàn)的因素是______；
從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是______。
（裝置改進(jìn)）
穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一，實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將反應(yīng)混合物夯實(shí)于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計(jì)是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。
（交流討論）
由于試管中有空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：
①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。
②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應(yīng)的充分證據(jù)。其理由是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】—定溫度下，向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所所得溶液與原溶液相比，判斷一定正確的是
A. 氯化鉀的溶解度變大
B. 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C. 溶質(zhì)的質(zhì)量增加
D. 所得溶液是飽和溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】青少年看書、寫字一定要愛護(hù)眼晴，臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具。
（1）圖中序號(hào)標(biāo)示的材料一共分為_____類。
（2）燈管后面的反光片為鋁箱。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____性
（3）鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕。鋁制品耐腐蝕的原因是_____（用方程式表示）
（4）為驗(yàn)證鐵、銅、鋁的活動(dòng)性順序，甲乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案，都達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。所用的試劑有鋁片、鐵片、銅片、硫酸鋁溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液。實(shí)驗(yàn)方案如下：
實(shí)驗(yàn)方案 | 方案一 | 方案二 |
實(shí)驗(yàn)操作 |
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①方案一中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；
②方案二中選擇的溶液是_____（寫化學(xué)式）溶液；
③軍軍同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)新的方案，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。將三種金屬分別放入一種溶液中，該溶液中的溶質(zhì)在物質(zhì)分類上和前兩位同學(xué)所用的試劑不同，他選擇的溶液是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某活動(dòng)小組用廢銅制取硫酸銅溶液，實(shí)驗(yàn)過程為：
⑴ 廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅，原因是 _________(填字母序號(hào))。
a．加熱時(shí)氧化銅易分解生成銅
b．銅與氧氣沒有完全反應(yīng)
c．加熱時(shí)銅不能與氧氣反應(yīng)
⑵ 氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
⑶ 操作Ⅰ的名稱是________，該操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、 。
⑷ 盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是(用化學(xué)方程式解釋) 。
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