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        1. 實驗室開放日,同學們在老師的指導下,進行實踐活動,驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序.實驗室提供:
          藥品:硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
          儀器:燒杯、試管
          用品:砂紙、火柴
          (1)在驗證三種金屬活動順序時,應(yīng)該取用哪些藥品?
          (2)同學們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹,鐵生銹是鐵與空氣中的水和      發(fā)生了化學反應(yīng).據(jù)有關(guān)資料報道,現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當于年產(chǎn)量的20%﹣40%.請舉出一種保護金屬資源的方法.
          (3)請寫出你是怎樣驗證這三種金屬的活動順序的(過程、現(xiàn)象、結(jié)論).

          (1)硫酸銅溶液、鐵釘和氯化鋅溶液;(2)氧氣,尋找金屬的替代品(有計劃、合理開采礦物等);(3)將鐵釘放入硫酸銅溶液中,鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì),說明了鐵的活動性大于銅,再把鐵釘放入氯化鋅溶液中,無明顯現(xiàn)象,說明新的活動性大于鐵,由此可以證明三種金屬的活動性順序是:鋅>鐵>銅.

          解析試題分析:(1)要驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序,通常根據(jù)金屬能否與酸、鹽來分析,結(jié)合題中給出的藥品,應(yīng)選擇硫酸銅溶液、鐵釘和氯化鋅溶液;
          (2)鐵生銹是鐵與空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學反應(yīng),現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當大的,應(yīng)保護金屬資源,常見的措施有:①尋找金屬的替代品,②有計劃、合理開采礦物,③金屬的回收和利用等.
          (3)要驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序,可將鐵釘放入硫酸銅溶液中,鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì),說明了鐵的活動性大于銅,再把鐵釘放入氯化鋅溶液中,無明顯現(xiàn)象,說明新的活動性大于鐵,由此可以證明三種金屬的活動性順序是:鋅>鐵>銅.
          考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用;金屬銹蝕的條件及其防護.
          點評:本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,要求要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          有人提出運用高科技可以使水變成汽油,小明認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局。以下是小明的實驗探究過程。
          【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油?
          【猜想與驗證】(1)探究水的組成。實驗裝置示意圖如圖:

           

           
          通電一段時間后,經(jīng)過檢驗可知,試管1中的氣體是              。該反應(yīng)的符號表達式為              。

          該實驗說明:水是由             組成的(寫名稱)。
          (2)探究汽油的組成。
          實驗操作如下:
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象和化學方程式
          實驗?zāi)康?br />
          ①點燃使用汽油作燃料的油燈
           
           
          ②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方
          現(xiàn)象:小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠   
          證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
          ③將內(nèi)壁蘸有
          的小燒杯罩在油燈火焰的上方
          現(xiàn)象:                                  
          證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
           
          該實驗說明:汽油的組成中肯定含有的元素有              (寫元素符號)。
          【得出結(jié)論】因為汽油和水的組成元素不同,所以水不能變成汽油。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          實驗桌上放置一瓶無色無味的氣體(如圖所示),請你猜想一下是什么氣體?

          (1)寫出兩種可能性。
          (2)并對其中一種猜想用實驗的方法驗證,寫出實驗的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          在實驗室,同學們設(shè)計了如下裝置制取純凈的二氧化碳。
          【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCI而不吸收CO2

          (1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                      。
          (2)裝置C中AgNO3溶液的作用是              ,依據(jù)的原理是                   (用化學方程式表示),D裝置中所盛藥品是                 ,若將C、D兩裝置中藥品順序顛倒,造成的后果是                         

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          在中學所學的化學反應(yīng)中,有很多反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象.某探究小組想通過實驗來證明某些無現(xiàn)象的反應(yīng)確實發(fā)生了,他們做了以下探究過程.
          Ⅰ,對NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的探究
          甲同學按如圖所示的裝置驗證NaOH與鹽酸發(fā)生反應(yīng),結(jié)果甲同學沒有看到預(yù)期的實驗現(xiàn)象,原因是        ,如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應(yīng),則實驗應(yīng)改為                                  現(xiàn)象.
          Ⅱ,對CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究
          【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳.
          【設(shè)計實驗】甲同學設(shè)計了三個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告.

          實驗操作
           
          實驗現(xiàn)象
           
          實驗結(jié)論及解釋
           
           
           

           

           
           
           
          氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
          反應(yīng)的化學方程式為:           
           

           

           
                
           
          氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
           

           

          洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL)
           
          A,B均無明顯變化
           
          氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
          B中盛放的溶液是 澄清石灰水 
           
          【反思交流】
          (1)實驗①由于甲同學選用的儀器不當,導致未能觀察到明顯現(xiàn)象,乙同學將甲同學的廣口瓶替換成         ,看到了          現(xiàn)象,證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng).丙同學認為乙同學的改進實驗仍然存在缺陷,應(yīng)增加一個對比實驗,證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),該對比實驗所用的試劑是             
          (2)請判斷③中V      00mL(填“>”、“<”或“=”),理由是                         
          【實驗結(jié)論】通過實驗探究,證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng).

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          小剛學習了鹽和化肥單元知識后知道,農(nóng)家肥草木灰的主要成分是碳酸鉀,決定利用自己掌握的知識探究碳酸鉀溶液的酸堿性.
          【溶液配制】將草木灰溶解、固液分離后得到澄清的碳酸鉀溶液
          【猜想與假設(shè)】碳酸鉀溶液的酸堿度可能有        種情況
          【設(shè)計與實驗】小剛進行了如下實驗:
          實驗一:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變?yōu)樗{色.
          實驗二:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴無色酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.
          實驗三:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液滴在pH試紙上,測得pH=12.
          【結(jié)論】以上實驗證明碳酸鉀溶液呈     性,從物質(zhì)的分類看,碳酸鉀屬于      類(填”酸”“堿”“鹽”),從而說明此類物質(zhì)的水溶液不一定顯中性.
          【評價】以上三種實驗方案中,實驗三是從           (填“定性”或“定量”)角度對溶液進行研究.

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某同學將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深.
          (一)溶液紅色加深,則反應(yīng)后溶液的堿性       (填“增強”、“不變”或“減弱”).
          (二)為確定氣體和固體的成分,該同學進行了如下的探究.
          (1)點燃產(chǎn)生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象.則該氣體為  (寫化學式).
          (2)對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
          【猜測】
          查閱資料1:Mg(HCO32能溶于水.
          ①白色固體可能是MgCO3
          ②白色固體可能是             ;
          ③白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2
          【實驗】
          ①取洗凈后的白色固體,加入足量的          溶液,觀察到             ,則白色固體一定含有MgCO3
          查閱資料2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物.
          ②為進一步確定白色固體的組成,該同學進行了定量實驗:
          稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有         ,再通過堿石灰,堿石灰增重8.8g,則固體中各成分的質(zhì)量比為                     

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          氫氧化鈉與硫酸的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學反應(yīng),進行了如下的實驗探究.
          【實驗探究】
          小倩在試管中加入約2ml稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色.然后向該試管中倒入稀硫酸觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色,證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng)該反應(yīng)的化學方程式為              
          【改進實驗】
          小娜使用與小倩相同的試劑,通過改進上述實驗中某一步的操作方法,不但證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng),還能驗證二者恰好完全反應(yīng).小娜改進的實驗操作中關(guān)鍵的一點是                                                
          【反思評價】
          小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替無色酚酞溶液進行上述實驗.你認為      (填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更適合用于驗證二者恰好完全反應(yīng),你的理由是                       
          【拓展延伸】
          不是所有的堿與硫酸反應(yīng)都無明顯現(xiàn)象,例如           (填一種堿)與硫酸反應(yīng)就有明顯的實驗現(xiàn)象.

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應(yīng),某實驗小組的同學設(shè)計出了下列4種實驗裝置,請回答下列問題:

          (1)選擇任意一種實驗裝置,簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因:
          選擇的實驗裝置是             .實驗現(xiàn)象為:                 
          產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是:                                               
          (2)某同學質(zhì)疑上述實驗設(shè)計,該同學質(zhì)疑的依據(jù)是:                        
          (3)在原實驗的基礎(chǔ)上,請你設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應(yīng).                         

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