【題目】(1)水在直流電作用下可以分解,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________，據(jù)反應(yīng)生成的氣體體積比為2:1,可以證明:每個水分子中氫氧原子的個數(shù)比為_______；同時也證明了:化學(xué)反應(yīng)中,分子_________(填“可分”或“不可分”).
(2)細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________.
(3)木炭可以做燃料,它在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式是____________________；生活中可用活性炭凈水器來凈水,是利用了活性炭的_____________.
【答案】2H2O 
2H2↑+ O2 ↑2:1可分3Fe + 2O2 
Fe3O4C + O2CO2吸附性
【解析】
本題考查了水的電解實驗和常見物質(zhì)在氧氣中的燃燒，難度較小，根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答。
（1）電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O 
2H2↑+ O2 ↑；據(jù)反應(yīng)生成的氣體體積比為2:1，可以證明：每個水分子中氫氧原子的個數(shù)比為2:1；水通直流電分解時，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該實驗證明了分子是可分的；
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe + 2O2 Fe3O4；
（3）木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式是C + O2CO2；活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，生活中可用活性炭凈水器來凈水。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】3月22日是“世界水日”，2008年“世界水日”的主題是“涉水衛(wèi)生”。
(1)地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類使用的淡水總量卻不足總水量的1%。保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法會造成水體污染的有(填序號)__________。
A.工業(yè)廢水直接排放B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)下圖是通電分解水的實驗裝置。在實驗過程中，試管
中產(chǎn)生的氣體是__________。
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如下圖所示的簡易凈水器，其中活性炭主要作用是__________。
(4)自來水中含有少量的
等可溶性鹽。燒水時，發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的
是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出受熱分解的化學(xué)方程式：________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗（見圖Ⅰ）進(jìn)行了大膽改進(jìn)（見圖Ⅱ），選用容積為30mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器進(jìn)行實驗，收到了良好的效果.請你對比分析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ的實驗，回答下列有關(guān)問題：
（1）圖Ⅰ實驗中實驗現(xiàn)象為：實驗開始時______； 冷卻后，打開止水夾_____。
（2）某同學(xué)用圖Ⅰ裝置進(jìn)行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：①______________；②_____________。
（3）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點(diǎn)燃酒精燈。
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將足量紅磷平裝入試管中，將注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是_______（填序號）。
（4）圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。
若上述步驟③中，未用彈簧夾夾緊橡皮管，其他步驟不變，則實驗過程中注射器的活塞將先向___（填“左”或“右”）移動，后向___（填“左”或“右”）移動，最終活塞停在__mL刻度處。
（5）對照圖Ⅰ實驗，你認(rèn)為圖Ⅱ?qū)嶒灥膬?yōu)點(diǎn)是（回答一點(diǎn)即可）____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】含氧原子個數(shù)約為6.02×1023的物質(zhì)是
A. 1molH2O2 B. 0.5molSO2 C. 4.4gCO2 D. 180mL H2O
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）根據(jù)空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有__________
②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有____________
③酥脆的餅干露置于空氣中變軟，說明空氣中含有_____________
（2）小蘭同學(xué)用右圖裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）:____________、______________。該實驗?zāi)芊裼媚咎看妫?/span>______（填“能”或“否”）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?A、B、C三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
[提出假設(shè)]:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
[設(shè)計并進(jìn)行實驗]:A設(shè)計的實驗裝和選用藥品如A所示,B設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示,C設(shè)計的實驗裝置和藥品如C所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
提示:A、B兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為；
A的實驗:
B的實驗:
[實驗結(jié)論]:A認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量等于反應(yīng)物的總質(zhì)量；
B認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量小于反應(yīng)物總質(zhì)量；
C認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量大于反應(yīng)物總質(zhì)量；
(1)你認(rèn)為________的結(jié)論正確,請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:________.
(2)造成其它錯誤結(jié)論的本質(zhì)原因是_______________________________；寫出由此實驗?zāi)愕玫降囊稽c(diǎn)啟示(或?qū)嶒炞⒁馐马?在有氣體參與反應(yīng)時,實驗裝置需做哪些改進(jìn)：_________.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形，下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題.
（1）請畫出 16 號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖_____，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_____ (填“得到”或“失去”)電子變成離子；
（2）
表示的是______________ (填離子符號)；
（3）氦、氖、氬等稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑的原因是_______________ ．
（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是________ ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我們生活在空氣中，沒有空氣我們將無法生存，請你參與到化學(xué)興趣小組關(guān)于氣體的制取與性質(zhì)的研究中，貢獻(xiàn)你的聰明和才智。
探究一
如圖1是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題：
氫氣是最理想的燃料。通常狀況下，氫氣密度比空氣小，難溶于水。小秦同學(xué)用鋅粒與鹽酸反應(yīng)制取氫氣，選擇的裝置組合是______（填字母），該發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________________，若用F裝置排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)從___端進(jìn)入（填b或c）。
探究二
（提出問題）①導(dǎo)出的氣體除H2外，還有哪些氣體？
②氫氣具有可燃性外，還具有什么化學(xué)性質(zhì)？
（查閱資料）無水CuSO4是白色的粉末，遇水變?yōu)樗{(lán)色；堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物。
（設(shè)計實驗方案）小泰同學(xué)按如圖2裝置進(jìn)行實驗（假設(shè)每個裝置中氣體都完全反應(yīng)或吸收）。
（實驗現(xiàn)象和結(jié)論）
實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
甲裝置中的白色固體變成藍(lán)色 | 氣體中有H2O |
乙裝置中產(chǎn)生______________ | 氣體中有HCl |
丁裝置中玻璃管內(nèi)紅色粉末變成黑色、戊裝置中白色固體變成藍(lán)色 | H2能與Fe2O3反應(yīng)丁裝置中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ （寫加熱也可） |
（交流總結(jié)）
丁裝置加熱前通入H2的目的是____________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在活動與探究課上，實驗教師請同學(xué)們對某氣體x的可能組成進(jìn)行探究。有關(guān)資料：氣體x可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。某實驗小組同學(xué)經(jīng)過討論設(shè)計了如下方案：
步驟一：將氣體x通入氧氣中充分燃燒；
步驟二：將燃燒的生成物依次通入右圖裝置中；
步驟三：依據(jù)實驗結(jié)果，確定氣體x的組成。
請你參與并解答下列問題：
（1）若實驗中裝置A的質(zhì)量增加，B的質(zhì)量不變，你認(rèn)為氣體x是_____；其燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
（2）若實驗中裝置A的質(zhì)量不增加，B的質(zhì)量增加，你認(rèn)為該氣體X是_____，其燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
（3）若實驗中裝置A和B的質(zhì)量都增加，則氣體x可能下列的組成是: _________。
A.H2和CO B.H2和CH4 C.CO和CH4 D. CO、H2和CH4
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