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        1. 【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設(shè)計方案:

          該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄?/span>____________________對反應(yīng)速率的影響。

          編號

          溫度

          催化劑

          氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

          生成1升氧氣所需時間/s

          實驗Ⅰ

          400

          MnO2

          1:1

          153

          實驗Ⅱ

          400

          MnO2

          2:1

          240

          小芳在實驗時,誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

          【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

          【設(shè)計實驗】

          按下表進(jìn)行實驗,并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度(即分解溫度,分解溫度越低,表示反應(yīng)速度越快)。

          實驗編號

          實驗藥品

          分解溫度()

          氯酸鉀

          580

          氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比11)

          350

          氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比11)

          370

          氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比11)

          390

          【數(shù)據(jù)和結(jié)論】

          (1)由實驗_________與實驗④對比,證明猜想理;

          (2)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是_____________________。

          【反思】

          小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ

          【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

          實驗裝置

          實驗主要過程

          ①檢查裝置氣密性。

          ②在試管中加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

          實驗結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)_______(不能”)用于實驗室制取氧氣。

          分析與反思

          (1)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____________________________。

          (2)同學(xué)們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

          你認(rèn)為猜想_______(填序號)一定是錯誤的,理由是______________________________

          (3)小林希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,請你幫他提出合理化建議_______。

          【計算】該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標(biāo)簽如圖所示。試計算:

          (1)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為_________________;

          (2)該產(chǎn)品(右圖)中過氧化鈣的質(zhì)量至少為___

          【答案】 氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比 二氧化錳 不能 過氧化鈣和水反應(yīng)能持續(xù)、緩慢放出氧氣 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類保持不變,反應(yīng)前沒有碳元素 對試管里的液體加熱或加催化劑等 72 72

          【解析】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知,該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄柯人徕浐投趸i的質(zhì)量比對反應(yīng)速率的影響;【數(shù)據(jù)和結(jié)論】(1)加入氧化鐵后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時產(chǎn)生氧氣的溫度低很多;(2)分解溫度最低的催化效果最好;【猜想Ⅱ過氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣的速率太慢,所以不能用于實驗室制取氧氣;【分析與反思】(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象,過氧化鈣在水中反應(yīng)的速度慢,持續(xù)的時間長,所以用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是:過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣;(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物為過氧化鈣和水,②的觀點認(rèn)為生成物是碳酸鈣和氧氣,這樣反應(yīng)物中不含有碳元素,而生成物中含碳元素,不遵循質(zhì)量守恒定律,所以錯誤;(3)根據(jù)過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,由此可知加熱過氧化鈣和水的混合物有可能會使反應(yīng)加快,因此實驗的改進(jìn)方法有加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑);【計算】(1)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量=40+16×2=72;(2) 該產(chǎn)品(右圖)中過氧化鈣的質(zhì)量至少==72g

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)進(jìn)行中和反應(yīng)實驗:取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴加幾滴紫色石蕊試液,然后逐漸滴入稀硫酸,測得溶液的pH及顏色變化情況如下表。

          (1)從表中獲得的信息有:紫色石蕊試液遇堿變藍(lán),遇酸變紅。請再寫出兩點。

          ________________________________________________________________ 。

          ________________________________________________________________

          (2)當(dāng)加入7 mL稀硫酸時,溶液中的溶質(zhì)為________________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】據(jù)2003年7月13日《金陵晚報》題為《廢棄定影液中淘出銀子》的文章報道,有人利用攝影店廢棄的定影液,每月可回收價值約20萬元的銀.一種回收方法的反應(yīng)原理是:Fe+2AgNO32Ag+Fe(NO32這個反應(yīng)屬于(

          A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.無法確定

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】從Cl、H、O、Na 四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,組成符合下列要求的化合物的化學(xué)式.

          單質(zhì)

          氧化物

          化學(xué)式

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】從大豆中提取并初步認(rèn)識油脂的實驗過程如下:①將5 g大豆研碎;②將研砰的大豆放入試管中,再加入10 mL己烷液體,振蕩后靜置幾分鐘;③過濾;④將盛放濾液的小燒杯放入一個盛有熱水的大燒杯中,通過熱水浴蒸發(fā)掉己烷裝置如下圖);⑤將大豆油移入試管,再加入10 mL水,振蕩后靜置,豆油浮在水面上.根據(jù)實驗過程回答下列問題:

          1將大豆研碎的目的是__________________

          2得到乳濁液的實驗步驟是_________選填①、、).

          3關(guān)于本實驗中出現(xiàn)的加熱方式——熱水浴,下列說法正確的是_________

          ①任何物質(zhì)的加熱都可采用熱水浴

          ②小燒杯內(nèi)試劑受熱溫度不超過100

          ③小燒杯內(nèi)試劑受熱較均勻

          4提取豆油所依據(jù)的原理是_____________________________________________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某學(xué)生用量筒取液體時,量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上,使視線同溶液凹液面的最低點保持水平,讀數(shù)為18毫升;倒出部分液體后,仰視凹面的最低處,讀數(shù)為12毫升,則該學(xué)生實際倒出的液體體積為(

          A.肯定大于6毫升 B.肯定小于6毫升

          C.肯定等于6毫升 D.可能大于也可能小于6毫升

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。

          (1)寫出指定儀器的名稱:①_______。

          (2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈的氧氣裝置組合是____,符號表達(dá)式為_____________,

          (3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式是____________________,如果用A作為發(fā)生裝置,則需改進(jìn)的是__________________;當(dāng)選用E裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是_______(填序號)

          A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水

          C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

          (4)硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,實驗室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取,實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為_______(填字母編號);如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從______(“a”“b”)端管口通入。

          (5)2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗調(diào)演中,李彬老師設(shè)計了氫氧焰的實驗,裝置如下圖所示:

          利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_________,B瓶中產(chǎn)生氫氣,通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進(jìn)行如下操作:①關(guān)閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到___________,說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開,管口處無火焰。

          ②關(guān)閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結(jié)淪是_______________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】鹽酸溶液中含有水分子、HCl,要探究是哪一種粒子能使紫色石蕊試液變成紅色,請觀察在白色點滴板上進(jìn)行的下列實驗,將實驗現(xiàn)象和結(jié)論填入下表。

          __________________________________________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組根據(jù)下圖裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究。請你參與并回答:

          (1)寫出指定儀器的名稱:a ___________________ ,b_________________

          (2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_________(填序號,下同),該裝置中還缺少_____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,基本反應(yīng)類型屬于_____________。如果用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是___________。

          (3)乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成白色固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實驗室欲制取并收集乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是_____, 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

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