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        1. 【題目】寫(xiě)出下列化學(xué)變化的文字或符號(hào)表達(dá)式,并指出(2)的基本反應(yīng)類(lèi)型:

          (1)碳在氧氣中燃燒______________________;

          (2)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫混合制取氧氣___________________________________

          (3)加熱固體混合物制取氧氣______________________________

          【答案】 +氧氣二氧化碳 分解反應(yīng) 過(guò)氧化氫+氧氣 氯酸鉀氯化鉀+氧氣

          【解析】(1)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,條件是點(diǎn)燃,文字表達(dá)式為:碳+氧氣 二氧化碳;

          (2)在二氧化錳的催化下過(guò)氧化氫生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫 +氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);

          (3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖所示裝置有多種用途,請(qǐng)完成下列問(wèn)題。

          (1)若用排空氣法收集CO2,則CO2氣體應(yīng)從裝置的_______端通入(AB,下同)。

          (2)若用排空氣法收集H2,則H2應(yīng)從裝置的_______端通入。

          (3)若用排水法收集O2,先將瓶?jī)?nèi)裝滿水,然后O2_______端通入。

          (4)若用水將裝置中的O2 排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),水應(yīng)從 _________________________________________________________端流入。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)科學(xué)家在世界上首次成功拍攝高分辨圖像的水分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并揭示了單個(gè)水分子和四分子水團(tuán)簇的空間姿態(tài)(如圖)。下列說(shuō)法不正確的是( )

          A. 水是由氫元素和氧元素組成的氧化物

          B. 利用水分子成像技術(shù),可解析霧霾的成因

          C. 利用該成果能觀測(cè)到氫原子和氧原子的原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)

          D. 該技術(shù)觀測(cè)到的四分子水團(tuán)簇并不是一種新的水分子

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】“含氟牙膏”中的“氟”指的是(

          A.單質(zhì) B.元素 C.原子 D.分子

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我校小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣的鑒別實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃;對(duì)此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

          ①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣,其中最合理的是________(填字母)

          ②空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的________,所以用使帶火星木條復(fù)燃來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中是不是氧氣的方法________(可靠不可靠”)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加氯酸鉀相比,下列說(shuō)法正確的是

          A. 反應(yīng)速率不變 B. 生成氧氣的質(zhì)量不變

          C. 只是反應(yīng)速率加快 D. 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣有磁性。在討論時(shí),有同學(xué)提出我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下。就拿磁鐵來(lái)吸一下這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究中的( )

          A. 提出假設(shè) B. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C. 觀察現(xiàn)象 D. 作出結(jié)論

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】分類(lèi)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。下列不屬于分類(lèi)方法的是( )

          A. 物質(zhì)可分為純凈物和混合物

          B. 氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化

          C. 物質(zhì)性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

          D. 空氣可分為氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了如下有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng):

          (1)實(shí)驗(yàn)1的目的是________________________________________________________________________;

          (2)實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________;

          (3)實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色后,小萍想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl以外,是否還含有其他溶質(zhì)(不考慮酚酞),于是她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑,從而得出了結(jié)論。小萍加入的試劑可能是________________________;

          (4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是

          ①堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng);

          ________________;

          ……

          (5)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí),小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標(biāo)注濃度的氫氧化鈉溶液,經(jīng)詢問(wèn)老師得知,該兩瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為5%10%。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案完成對(duì)這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實(shí)驗(yàn)用品:試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%鹽酸)。

          實(shí)驗(yàn)步驟

          預(yù)計(jì)現(xiàn)象及

          相應(yīng)結(jié)論

          __________________________

          ________________________________5%的氫氧化鈉溶液,另一種為10%的氫氧化鈉溶液

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          同步練習(xí)冊(cè)答案