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        1. 22、某化學(xué)探究小組的同學(xué)從實驗廢液中回收銅,得到的銅樣品中含有少量的鐵粉.為測定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們按下述兩種方案分別進(jìn)行實驗.
          方案一:加入過量稀硫酸充分反應(yīng),將銅樣品過濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱量.
          方案二:加入過量硫酸銅溶液充分反應(yīng),將銅樣品過濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱量.
          (1)請寫出兩個方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Fe+H2SO4=FeSO4+H2
          Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

          (2)方案一反應(yīng)進(jìn)行完畢時的現(xiàn)象是
          固體表面無氣泡冒出

          (3)用上述方案進(jìn)行實驗都
          不能
          (填“能”或“不能”)測得樣品銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),理由是
          沒有對原樣品進(jìn)行稱量
          分析:由于銅樣品中混有鐵,鐵是一種活潑金屬,鐵能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),根據(jù)得到的固體的質(zhì)量都可以計算出原固體中銅粉的質(zhì)量,但由于沒有稱量原固體的質(zhì)量,因此原固體中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無法計算出.
          解答:解:(1)混合物中的鐵和稀鹽酸、硫酸銅溶液都反應(yīng),故答案為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;Fe+CuS04=FeSO4+Cu.
          (2)由于鐵和稀鹽酸反應(yīng)能生成氫氣,故答案為:固體表面無氣泡產(chǎn)生;
          (3)由于沒有對樣品進(jìn)行稱量,因此即使能計算出樣品中銅的質(zhì)量,也無法求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
          故答案為:不能,反應(yīng)前沒有對樣品進(jìn)行稱量.
          點評:主要考查了有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、總結(jié)知識的能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          23、二氧化碳?xì)怏w通往氫氧化鈉溶液中,看不到明顯現(xiàn)象.兩者是否反應(yīng)了?為證實這一疑問,某化學(xué)探究小組的同學(xué),設(shè)計用下列裝置進(jìn)行實驗.你認(rèn)為達(dá)不到目的是
          A

          你還能用其它方法驗證嗎?如:(敘述或圖示均可)
          通過以上實驗,你認(rèn)為保存氫氧化鈉時應(yīng)注意的問題是
          要密封保存

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2009?漳州質(zhì)檢)某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉.請你與他們一起踏上實驗之旅.
          (1)實驗過程:
          ①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢瑁l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          ②再通過
          過濾
          過濾
          操作,得到無色濾液.
          ③將無色濾液通過
          蒸發(fā)
          蒸發(fā)
          操作,得到白色固體.
          (2)猜想:得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學(xué)分別作出以下猜想:
          小玲:是純凈的氫氧化鈉!
          佳佳:可能還含有碳酸鈉!
          小強(qiáng):也可能含有
          Ca(OH)2
          Ca(OH)2

          (3)驗證:我來驗證佳佳的猜想.
           實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
          取少量白色固體配成溶液,加入足量
          稀鹽酸
          稀鹽酸
          有(或無)氣泡產(chǎn)生
          有(或無)氣泡產(chǎn)生
          含有(或不含有)Na2CO3
          含有(或不含有)Na2CO3

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉.請你與他們一起踏上實驗之旅.
          (1)實驗過程:
          ①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢瑁?BR>②再通過過濾操作,得到無色濾液.
          ③將無色濾液通過
          蒸發(fā)
          蒸發(fā)
          操作,得到白色固體.
          (2)猜想:得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學(xué)分別作出以下猜想:
          小玲:是純凈的氫氧化鈉!
          佳佳:可能還含有碳酸鈉!
          小強(qiáng):也可能含有
          氫氧化鈣
          氫氧化鈣

          (3)驗證:我來驗證佳佳的猜想.
          實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
          取少量白色固體配成溶液,加入足量
          稀鹽酸
          稀鹽酸
          有(或無)氣泡產(chǎn)生
          有(或無)氣泡產(chǎn)生
          含有(或不含有)Na2CO3
          含有(或不含有)Na2CO3
          的猜想是正確的

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時,進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究.
          【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究.選取如下生活用品.
          物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選.
          (1)通過該探究活動,小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液.如上述物質(zhì)中
           
          放入水中就能形成溶液(填“序號”)
          (2)為了安全起見,小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
           

          【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:
          實驗?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
          實驗用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
          操作過程 精英家教網(wǎng)
          (1)圖示③中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為
           

          (2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實驗得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為
           

          【活動三】小聰同學(xué)為了探究某一實驗?zāi)康,設(shè)計了如下實驗步驟:
          粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算→稱量(氯化鈉:2.5g,水:47.5g)→溶解
          (1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
           

          (2)小聰同學(xué)的探究目的是
           

          【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究.
          (1)小偉從日常的事實:①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質(zhì)溶解性有
           
           
          決定.
          (2)還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響?小偉對此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強(qiáng).小偉決定用對比實驗法來驗證,該方案中應(yīng)控制的條件是
           

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