【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取知識(shí)及解決化學(xué)問題的最重要的手段，分析下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中不合理的是
A. 
該實(shí)驗(yàn)既能探究空氣中氧氣含量，又能說明氮?dú)獠灰兹苡谒膊恢С秩紵?/span>
B. 
該實(shí)驗(yàn)既能說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)，又能說明濃氨水具有揮發(fā)性
C. 
該實(shí)驗(yàn)既能說明二氧化碳可溶于水，又能說明二氧化碳是酸性氣體
D. 
該實(shí)驗(yàn)既能說明一氧化碳具有還原性，又能說明一氧化碳具有可燃性
【答案】C
【解析】
A、甲實(shí)驗(yàn)是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)既能探究空氣中氧氣含量，又能說明氮?dú)獠灰兹苡谒膊恢С秩紵�，故該�?shí)驗(yàn)結(jié)論合理；
B、氨水與燒杯中的酚酞溶液沒有接觸，酚酞溶液變紅，說明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)的，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性，氨水顯堿性，故該實(shí)驗(yàn)結(jié)論合理；
C、該實(shí)驗(yàn)通過塑料瓶變癟，可以說明二氧化碳易溶于水，但不能說明二氧化碳顯酸性，故該實(shí)驗(yàn)結(jié)論不合理；
D、該實(shí)驗(yàn)一氧化碳能將氧化銅還原為銅，尾氣中的一氧化碳又被點(diǎn)燃了，既能說明一氧化碳具有還原性，又能說明一氧化碳具有可燃性；故該實(shí)驗(yàn)結(jié)論合理；
故選：C。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中制造出了冰7．這種冰需要在含有大量水源和極高的壓強(qiáng)下才能夠生成，水分子會(huì)整齊排列成排或排成一列非常整齊有規(guī)律的冰晶，像是一個(gè)立方體的牢籠聚合物。下列說法不正確的是( )
A. 冰7中分子之間的距離比普通冰中的小
B. 海水在一定條件下可以形成冰7
C. 冰7中的分子永不停息地運(yùn)動(dòng)
D. 冰7和水的化學(xué)性質(zhì)不完全相同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，濾液呈藍(lán)色。下列判斷正確的是（ ）
A. 濾液中可能有Fe(NO3)2、Mg(NO3)2和Cu(NO3)2
B. 向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，可能有氣泡產(chǎn)生
C. 與原溶液相比，濾液的質(zhì)量可能增大
D. 向?yàn)V液中滴入稀鹽酸，可能會(huì)有白色沉淀出現(xiàn)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖為三種不同濃度的氫氧化鈉溶液與對(duì)應(yīng)濃度的鹽酸反應(yīng)的曲線。
下列說法正確的是
A. 在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，所用鹽酸濃度越大，V時(shí)所得溶液的pH越大
B. 在a曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，若用酚酞做指示劑，酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色
C. 在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速率相同
D. 在a、b、c三種曲線所示的實(shí)驗(yàn)中，溶液酸性由強(qiáng)到弱的順序是a>b>c
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（實(shí)驗(yàn)探究）在如圖所示，將O2、CO2、濕度（測(cè)水蒸氣）傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖所示，縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)（%），橫坐標(biāo)均為時(shí)間（S）。據(jù)圖回答下列問題：
（1）表示O2體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是______（選填“X”、“Y”、“Z”）。
（2）根據(jù)如圖在實(shí)驗(yàn)中200s時(shí)沒有采集數(shù)據(jù)的其余氣體的總體積分?jǐn)?shù)為______。
（3）Y曲線60s之后逐漸下降，可推測(cè)保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。
（反思拓展）
（1）小組同學(xué)曾認(rèn)為空氣成分中“其它氣體和雜質(zhì)”主要包括水蒸氣等，由實(shí)驗(yàn)可判斷該認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，理由是由實(shí)驗(yàn)可知，空氣中水的體積分?jǐn)?shù)為1.98%，而空氣成分中其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)只有______。
（2）為了能保持載人飛行的飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定，科學(xué)家設(shè)想的方案是：不斷把座艙內(nèi)空氣通過盛有過氧化鈉的容器，并把處理后的氣體重新充入座艙。其中過氧化鈉的作用是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組為探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（探究一）鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)
（1）寫出氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________。
（2）甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：向一定量氫氧化鈉固體中倒入20mL 4%鹽酸，用溫度計(jì)測(cè)量反應(yīng)前后各溶液的溫度。乙同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是_________________________。
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)方案 |
實(shí)驗(yàn)1 | 向20mL 4%鹽酸中倒入20mL水，測(cè)定稀釋前后溶液的溫度。 |
實(shí)驗(yàn)2 | 向20mL 5%氫氧化鈉溶液中________________，測(cè)定稀釋前后溶液的溫度。 |
實(shí)驗(yàn)3 | _______________________________________________________________。 |
（4）丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)3溶液升高的溫度遠(yuǎn)大于實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2溶液升高的溫度之和，由此你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①____________；②____________。
（探究二）鹽酸與碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)。
下圖是丁同學(xué)在20℃、基本隔熱條件下利用溫度傳感器，分別測(cè)定向20mL水和20mL飽和碳酸氫鈉溶液中各倒入20mL 13.7%鹽酸的溫度與時(shí)間變化曲線。
曲線①為水+13.7%鹽酸溫度變化曲線
曲線②為飽和碳酸氫鈉溶液+13.7%鹽酸溫度變化曲線
實(shí)驗(yàn)測(cè)得飽和碳酸氫鈉溶液稀釋時(shí)溫度變化不大，可忽略不計(jì)，據(jù)此回答下列問題：
（5）18.0秒后，曲線①逐漸下降的原因是____________________________________；
（6）比較曲線①和曲線②，你認(rèn)為13.7%鹽酸與飽和碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)是________（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，其理由是_________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( )
A. 圖a：將濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時(shí)間
B. 圖b：向pH=11的堿溶液中不斷加水
C. 圖c：等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量
D. 圖d：向一定量的CuSO4溶液中加入足量的鐵粉
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。
（一）石灰水變渾濁的原因是：
（1）鎂和鹽酸的反應(yīng)________（填“吸熱”或“放熱”）。
（2）_____________________________________________。
（二）甲同學(xué)測(cè)得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH＜7 ，該溶液pH＜7的可能原因是：
①M(fèi)gCl2溶液的pH＜7； ②__________________________。
（三）乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。
【猜想】對(duì)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學(xué)提出猜想：
MgCl2+2H2O＝Mg(OH)2↓+2HCl，大家都認(rèn)為此猜想不合理，理由是_________。
【查閱】資料1：Mg(OH)2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。
資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng)，產(chǎn)生堿和氣體。
【實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點(diǎn)燃?xì)怏w，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請(qǐng)用化學(xué)方程式表示：___________________。
（四）丙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進(jìn)行了如下探究。
【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體和白色不溶物分別是什么？
【查閱資料】
Mg(OH)2 | MgCO3 | |
溶解性 | 難溶于水 | 微溶于水 |
熱穩(wěn)定性 | 受熱易分解，能生成兩種氧化物 | 受熱易分解，能生成兩種氧化物 |
實(shí)驗(yàn)探究一：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體呢？
猜想 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
① | 二氧化碳 | 收集氣體于集氣瓶中，而后將氣體通入澄清石灰水中； | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想①不成立 |
② | 氧氣 | 收集氣體于集氣瓶中，而后將________放入瓶中； | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想②不成立 |
③ | 氫氣 | 第一步，點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體； 第二步，在火焰上罩內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯。 | 氣體能被點(diǎn)燃； 燒杯內(nèi)壁無現(xiàn)象； | 猜想______成立 （填序號(hào)） |
④ | _____ | |||
⑤ | 甲烷 | |||
實(shí)驗(yàn)探究二：
【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的白色不溶物是什么？
【作出猜想】丙同學(xué)根據(jù)資料分析認(rèn)為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的現(xiàn)象，寫出加熱白色不溶物時(shí)一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式__________；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中 稱量“干燥的晶體”質(zhì)量為2.85g，由此通過計(jì)算確定白色不溶物是成分是_________________。（請(qǐng)你寫出計(jì)算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年三月五號(hào)，十三屆人大二次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕。從李克強(qiáng)總理的政府報(bào)告中我們能深切體會(huì)到國家對(duì)于環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理的高度重視。在工業(yè)生產(chǎn)上規(guī)定空氣中二氧化硫的允許排放量不得超過
，否則將危害人類的健康，造成環(huán)境污染。某校學(xué)習(xí)小組欲利用“碘量法”測(cè)定揚(yáng)州石化廠附近空氣中的
的含量,請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)（部分裝置圖如下圖所示）。
（查閱資料）淀粉遇碘（
）變藍(lán),遇氫碘酸（
）不變色.氫碘酸為無色液體.
（測(cè)定原理）碘溶液吸收的化學(xué)反應(yīng)原理是:
（測(cè)定步驟）
①先準(zhǔn)確稱取1.27g粉末狀碘（），并稱取一定量的碘化鉀（碘化鉀可增大碘在水中的溶解度），加水使之完全溶解，配成1000mL碘水，準(zhǔn)確稱量取此溶液5.00mL并稀釋10倍，再滴加2~3滴淀粉指示劑既得標(biāo)準(zhǔn)碘溶液。
②準(zhǔn)確量取標(biāo)準(zhǔn)碘溶液5.00mL倒入洗氣瓶中待用（如上圖）。則該標(biāo)準(zhǔn)碘溶液中所含碘的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________（本題中溶液的密度可看做1.0g/cm3）
③到指定的測(cè)試地點(diǎn)甲處抽氣，抽氣時(shí)應(yīng)先關(guān)閉旋塞K2，打開旋塞K1，拉注射器活塞到100mL處，再_______________將氣體緩緩全部推入標(biāo)準(zhǔn)碘溶液中，即完成一次抽氣。每次抽氣100mL，直到反應(yīng)恰好完全反應(yīng)為止，記錄抽氣次數(shù)（n）。
④在測(cè)試地點(diǎn)甲處，有三位同學(xué)分別做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下
測(cè)試地點(diǎn)甲處 | 小青 | 小白 | 小金 |
抽氣次數(shù)n | 88 | 91 | 85 |
數(shù)據(jù)中__________（選填：小青、小白或小金）的最接近真實(shí)值，另兩位同學(xué)不準(zhǔn)確的原因?yàn)?/span>__________________。
⑤小組的其他同學(xué)再到不同地點(diǎn)再重復(fù)實(shí)驗(yàn)4次(每次所取碘溶液均為5.00mL)。這樣做的目的是____________。5次實(shí)驗(yàn)的抽氣次數(shù)記錄見下表
測(cè)試地點(diǎn) | 甲處 | 乙處 | 丙處 | 丁處 | 戊處 |
抽氣次數(shù) | 85 | 89 | 80 | 92 | 79 |
（交流與討論）
（1）所配制的碘溶液顯______色，實(shí)驗(yàn)中表明恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是__________。
（2）所配制的碘溶液濃度過濃，過稀都不合理，試分析濃度過濃不合理的原因是_________。
（3）通過計(jì)算，學(xué)習(xí)小組得出結(jié)論：揚(yáng)州石化廠附近空氣中的含量為____mg/l______（選填“超標(biāo)”或“不超標(biāo)”）
（4）化工廠的含硫尾氣處理后才能排放，下列物質(zhì)中，能吸收的有______（選填字母）。
A 氨水
B 酸性高錳酸鉀溶液
C 熟石灰
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