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化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO₂與 NaOH的反應沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象來說明CO₂與 NaOH溶液發(fā)生了反應，某研究性學習小組的同學設計了如下兩個裝置．請你分析并回答下列問題：

（1）請寫出兩種裝置中可能發(fā)生的現(xiàn)象：A，B
（2）為了進一步驗證CO₂與 NaOH溶液已經發(fā)生了反應并生成了新物質，請你來設計一個簡單的實驗，檢驗生成的新物質并書寫下列實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結論

解：（1）二氧化碳可以和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉，由于二氧化碳氣體的消耗而使試管中的壓強變小，所以對于A裝置的試管來說，試管中液面上升，能夠形成水柱，對于裝置B中的現(xiàn)象是氣球要膨脹；
（2）二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉，碳酸鈉可以和鹽酸反應產生氣體，所以可以用稀鹽酸來檢驗該物質的存在．
故答案為：（1）燒杯內的液體倒吸入試管內；氣球脹大；
（2）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	解釋與結論
取反應后的溶液，滴入過量稀鹽酸，觀察	有氣泡產生	NaOH 與CO₂反應生成了碳酸鈉，遇鹽酸后有CO₂放出

分析：（1）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉的化學性質來完成該題的解答；
（2）二氧化碳和氫氧化鈉反應要生成碳酸鈉，所以可以根據(jù)鑒定碳酸鈉的方法來設計實驗．
點評：熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學性質，能夠根據(jù)物質的性質設計實驗對物質進行鑒別，在學習中要注意培養(yǎng)自己設計實驗的能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：

25、化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO₂與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO₂與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如右圖所示），看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生（　�。�
A．溫度差 B．重力差 C．壓強差 D．浮力差

（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如下實驗裝置進行探究：
A現(xiàn)象為

塑料瓶變扁了

，B現(xiàn)象為

雞蛋進入到了瓶內

，C現(xiàn)象為

氣球鼓起

．你認為以上設計能達到實驗要求的是

A、B、C

（填序號）．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO₂與溶液中的NaOH反應，消耗了CO₂，你認為另一種原因是

二氧化碳被水溶解了

，為了進一步證實CO₂與NaOH溶液已經發(fā)生了反應，他們設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學滴加

足量的稀鹽酸

，現(xiàn)象為

有氣泡產生

；第二組同學滴加

氯化鈣溶液

，現(xiàn)象為

產生白色沉淀

．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO₂與NaOH溶液已經發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應的化學方程式：

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．
[設計實驗]為了通過一些現(xiàn)象說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，某課外活動小組設計了如圖所示實驗：

[實驗現(xiàn)象]該實驗能觀察到的現(xiàn)象為：瓶吞雞蛋；產生該現(xiàn)象的原因是：

CO₂與NaOH溶液反應，使瓶內氣體壓強變小，雞蛋被吸入瓶內

．
小明同學認為該實驗可以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應．
[發(fā)現(xiàn)問題]小倩同學提出了質疑，她認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了反應．該同學質疑的依據(jù)是：

CO₂溶于水也使氣體的量減少，壓強變�。�

．
[驗證實驗]請你設計實驗證明CO₂和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論

[繼續(xù)探究]瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？兩位同學設計了如圖所示試驗，結果雞蛋吐了出來．

①試劑M、N可能為

碳酸鈉溶液、稀鹽酸

；
②參與了同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，有關氫氧化鈉你還想探究什么問題？（寫出一條即可）

氫氧化鈉能否與金屬氧化物反應

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

35、化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO₂與NaOH溶液的反應沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象，說明CO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應，某研究性學習小組的同學，設計了如圖所示3個實驗裝置，請你分析他們的設計意圖，回答下列問題：

（1）你認為上圖中能達到設計要求的實驗裝置是（填序號）

A、B、C

，實驗裝置的設計意圖是：

利用壓強的改變驗證反應的發(fā)生

；
（2）學習小組同學經過分析討論，認為C中試管內液面上升的原因可能有兩種：一種是NaOH與CO₂發(fā)生了反應；你認為另一種是

CO₂溶于水

；
（3）為了進一步驗證CO₂與NaOH溶液已經發(fā)生反應，生成了新物質，請你設計一個簡單的實驗檢驗生成的新物質．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	解釋與結論
		NaOH與CO₂發(fā)生了反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

28、化學反應往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但CO₂和NaOH溶液的反應沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過一些現(xiàn)象說明CO₂和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩種做了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生（

）
A、溫度差B、重力差C、壓強差D、浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如下實驗裝置進行探究：

你認為能達到實驗設計要求的是（

ABC

）
（3）同學們通過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，你認為還有另一種是

二氧化碳氣體溶于水

．
（4）為了進一步證實CO₂和NaOH溶液已經發(fā)生了反應，請你設計一個實驗進行驗證．（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象與結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產生沉淀、產生氣體等．但CO₂與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO₂與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：

（1）第一組同學把一只收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內外產生

氣壓差

．
（2）第二組同學也得到了啟發(fā)，也設計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進行探究：你認為以上能達到實驗要求的是

2、3、4、5、6

．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO₂與溶液中的NaOH反應，消耗了CO₂，你認為另一種原因是

二氧化碳和水反應或溶于水

．
（4）為了進一步證實CO₂與NaOH溶液已經發(fā)生了反應，甲同學設計了如下方案（如圖7）：你認為可以說明問題嗎？你會看到什么現(xiàn)象

能，有氣泡生成

．
（5）乙同學沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質看到的現(xiàn)象是

有沉淀生成

，乙同學加的物質是

氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）

．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實CO₂與NaOH溶液已經發(fā)生了反應．

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