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        1. 【題目】某學生要準確量取7毫升水,應選用的儀器是

          A.托盤天平 B.50毫升量筒 C.5毫升量筒、滴管 D.10毫升量筒、滴管

          【答案】D

          【解析】

          試題分析∶某學生要準確量取7毫升水,應選用的儀器是10毫升量筒、滴管。故D正確。

          考點∶考查化學儀器的使用方法。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組用10g存放已久的鎂條與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為49%的稀硫酸反應,測得產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖(假設鎂條中除表面含有氧化鎂外,沒有其他雜質(zhì))

          (1)當稀硫酸的質(zhì)量為70g,產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量為 g。

          2用化學方程式說明當稀硫酸的質(zhì)量為10g時,為什么不產(chǎn)生氫氣______.

          (3)計算鎂條中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列四個圖象能正確反映實驗變化關(guān)系的有(

          A

          B

          C

          D

          常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中

          敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸

          向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋

          少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】尿素是常用的化肥之一,其化學式為CONH22,按要求進行計算:

          1CONH22中各元素的質(zhì)量比為:_________________。

          2計算多少克CONH22中含有14克氮元素?

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列說法中錯誤的是

          A.離子是由原子得到電子或失去電子而形成的

          B.元素的化學性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)目關(guān)系密切

          C.一種粒子最外層電子數(shù)目為8,此粒子一定是稀有氣體元素的原子

          D.當原子失去或得到電子后,其性質(zhì)發(fā)生了改變,但它所屬的元素種類不會改變

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)關(guān)系不相符的是

          A.氮氣用做制造硝酸和氮肥的原料--氮氣也可以和某些物質(zhì)發(fā)生化學反應

          B.氧氣用于氣焊--氧氣能燃燒

          C.分離液態(tài)空氣法制氧氣 ——液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同

          D.稀有氣體用作保護氣-—稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列元素攝入缺乏會導致兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴重時會得侏儒癥的是

          A.鈣 B.鐵 C.鋅 D.碘

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】取四份20℃時一定質(zhì)量的飽和硝酸鉀溶液,分別進行如下實驗后,所得結(jié)論正確的是

          A.保持溫度不變,蒸發(fā)10g水后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大

          B.保持溫度不變,加入10g硝酸鉀后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大

          C.保持溫度不變,蒸發(fā)10g水后,硝酸鉀的溶解度增大

          D.降溫至10℃時,硝酸鉀的溶解度減小

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】分子與原子的主要區(qū)別是 。

          A.分子大,原子小

          B.分子能直接構(gòu)成物質(zhì),原子不能

          C.分子之間有間隙,原子之間沒有間隙

          D.在化學變化中,分子能分,原子不能分

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