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        1. 【題目】在“質量守恒定律”的教學中,老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關問題:

          (1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質混合,反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

          ①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。

          ②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。

          ③從原子的角度分析“質量守恒定律” 。

          (2)如上圖C所示,用細線系住鎂條使之平衡,然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂。

          ①寫出鎂在空氣中加熱的化學方程式

          ②加熱一段時間后,鎂條 (填“能”或“不能”)保持平衡。

          (3)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):

          檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;

          待燃燒停止,整個裝 置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;

          待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。

          該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。

          回答下列問題:①紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是_________________;

          ②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為________%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是_________________(導氣管的體積可忽略不計)。

          【答案】(1)① 不能 過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,氣體從錐形瓶中逸出,使錐形瓶中質量減、 化學反應中原子的種類、數(shù)目、質量都沒有改變,所以反應前后的質量總相等

          (2)①2Mg+O22MgO 不能

          (3) 產(chǎn)生大量白煙 19% 紅磷的量不足

          【解析】

          試題分析:(1)①根據(jù)質量守恒定律,A瓶重新放回到天平上,天平能保持平衡②B瓶中發(fā)生的反應:2H2O2 2H2O + O2↑,故反應后重新放回到天平上,天平不能保持平衡;理由是:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,氣體從錐形瓶中逸出,使錐形瓶中質量減、蹚脑拥慕嵌确治觥百|量守恒定律”:化學反應中原子的種類、數(shù)目、質量都沒有改變,所以反應前后的質量總相等

          (2)①鎂在空氣中加熱生成氧化鎂,化學方程式為:2Mg + O22MgO②根據(jù)質量守恒定律:參加反應鎂的質量+參加反應氧氣的質量=生成的氧化鎂質量,故加熱一段時間后,鎂條不能保持平衡

          (3)①紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙②根據(jù)將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml ,說明消耗的氧氣體積為76ml ,而廣口瓶中空氣的體積為400mL,故該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)=76ml/400mL×100%=19%;與理論值21%相比較,結果偏小,產(chǎn)生誤差的原因很可能是:紅磷的量不足,裝置氣密性不好等

          練習冊系列答案
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          A.甲>乙>丙>丁

          B.乙>甲>丙>丁

          C.。颈疽遥炯

          D.乙>甲>。颈

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          B. t1C的飽和溶液升溫到t2,有晶體析出

          C. A中含有少量B,要提純A可采用蒸發(fā)結晶的方法

          D. t2AB、C的飽和溶液降溫到t1,所得溶液中溶質質量分數(shù)大小關系為:BA=C

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          【題目】如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答下列問題:

          (1)儀器a的名稱是

          (2)加熱KMnO4制取O2并用排水法收集,應選用圖1中的裝置 (填字母)組合.

          (3)若用B裝置制取氧氣,將儀器上部與下部 (填“b”或“c”)連接就可以實現(xiàn)“隨開隨用、隨關隨!钡囊,此方法制備氧氣的化學方程式為

          (4)若用 E 裝置收集 O2(排空氣法),檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的方法是

          (5)若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積,要在水面上放一層植物油,植物油上方原有的空氣對實驗的結果 (填“有”或“沒有”)明顯影響.

          (6)小剛想用貝殼(主要成分為碳酸鈣,其它成分不溶于水又不與鹽酸反應)制取二氧化碳氣體.為測定貝殼中碳酸鈣的質量分數(shù),做了如下實驗:首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質量分數(shù)的稀鹽酸,使之與貝殼樣品充分反應.隨著反應進行,加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖2所示.

          ①生成二氧化碳氣體的質量為

          ②樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為

          ③圖中P點時所得溶液中溶質的質量分數(shù)為 .(寫出計算過程,計算結果保留一位小數(shù))

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          A.碘 B.汽油 C.白糖 D.碳酸鈣

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          A.t1℃時,A的飽和溶液中溶質質量分數(shù)為25%

          B.t1℃時C的飽和溶液升溫到t2℃,有晶體析出

          C.A中含有少量B,要提純A可采用蒸發(fā)結晶的方法

          D.將t2℃時A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質質量分數(shù)大小關系為:B>A=C

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          【題目】現(xiàn)需要配制50g溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,請回答下列問題:

          【實驗過程】

          (1)計算:需要氯化鈉質量為 g,需要水的體積為 mL.(水的密度近似看作1gmL﹣1

          (2)稱。河谜{(diào)好的托盤天平稱取所需氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右盤,接下來的操作是

          (3)量。毫咳∷畷r,應選用量程為 mL(填“50”或“100”)的量筒.

          (4將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用 不斷地攪拌,其目的是

          (5)轉移:裝瓶并貼上標簽.該標簽上應該填寫的內(nèi)容是

          【反思評價】

          經(jīng)測定某同學配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數(shù)小于6%,可能的原因是

          A.氯化鈉固體不純 B.量水時,俯視讀數(shù)

          C.指針偏左未調(diào)平就稱量 D.裝瓶時,有少量溶液灑出.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列物質間的轉化,不能一步完成的是(

          A.Fe→Cu B.KNO3→NaNO3 C.Mg→MgO D.H2SO4→HCl

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列四個坐標示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中正確的是

          A.高溫煅燒少量石灰石,試管中固體的質量變化[來源

          B.等質量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應,產(chǎn)生氣體的質量變化

          C.實驗室加熱高錳酸鉀固體制氧氣,二氧化錳的質量變化

          D.將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化

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