【題目】根據(jù)圖一實驗現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題：
(1)c點的含義是____。
(2)在t3℃時，將50克甲放入100g水中，形成的是_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液，若降溫至t1℃，析出的晶體甲____g，此時燒杯中溶液甲的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(精確到0.1%)。
(3)若要將b點的65g甲溶液轉(zhuǎn)化為d點的甲溶液，采用的方法有加入溶質(zhì)_____g。
(4)若將t3℃兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，則對兩種溶液的說法一定正確的是____。
Ⅰ.都是飽和溶液 Ⅱ.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙%>甲%
Ⅲ.溶劑質(zhì)量不變 Ⅳ.析出溶質(zhì)的質(zhì)量：m甲m乙
【答案】t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為50g/100g水 不飽和 20 23.1% 25 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
【解析】
（1）c點的含義是：t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為50g/100g水，故填：t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為50g/100g水；
（2）t3℃時，甲物質(zhì)的溶解度為80g/100g水，將50克甲放入100g水中，形成的是不飽和溶液，故填：不飽和；
t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為30g/100g水，降溫至t1℃，析出的晶體甲20g，故填：20；
t1℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
=23.1%；
（3）65gb點的甲溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量為：65g× =15g，溶劑質(zhì)量為50g，d點的甲溶液溶解度為80g/100g水，故需要加入溶質(zhì)80g÷2-15g=25g，故填：25g
（4）若將t3℃兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，兩溶液都會有溶質(zhì)析出，溶劑質(zhì)量不變，因此得到的都是飽和溶液。由于甲乙飽和溶液的質(zhì)量未知，所以不能判斷析出溶質(zhì)的質(zhì)量的大小關(guān)系。t1℃時，乙物質(zhì)的溶解度比甲大，故該溫度下乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比甲大，故選：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下圖回答問題。
(1)圖中標(biāo)號儀器名稱：②________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置_____(選填序號)和D組合，發(fā)生裝置應(yīng)做的一點改進是___，該反應(yīng)的文字表達式為_____。
(3)實驗室也可用裝置B或C制O2，B裝置相對于C裝置的優(yōu)點有____，用E裝置收集O2，氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端通入，檢驗O2是否集滿的方法是____。
(4)若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是________。
(5)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下可與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。若用它制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素很多。下列圖像表達的化學(xué)反應(yīng)過程，與實際情況不相符的是( )
選項 | A | B | C | D |
化學(xué)反應(yīng) | 等質(zhì)量的鎂片和鋁片分別與足量相同的稀硫酸反應(yīng) | 等質(zhì)量相同的過氧化氫溶液分別在有、無 | 等質(zhì)量不同濃度的鹽酸分別與足量相同的鋅片反應(yīng) | 等質(zhì)量形狀不同的大理石分別與足量相同的稀鹽酸反應(yīng) |
圖像 |
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A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 | 過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)較_____（填“快”或“慢”） | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 水_____（填“能”或“不能”）分解產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | _____ | _____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解，反應(yīng)的文字或符號表達式為：_____ | |
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余固體繼續(xù)加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析，其目的是_____ 。
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【題目】圖象與對應(yīng)的實驗表述一致的是( )
實驗 | X軸表示的含義 | Y軸表示的含義 |
A.將MnO2放入雙氧水 | 時間(s) | 溶液中水的質(zhì)量(g) |
B.足量紅磷在裝有空氣的密閉集氣瓶中燃燒 | 時間(s) | 瓶內(nèi)氣體的體積(ml) |
C.向白色硫酸銅粉末中逐滴滴加水 | 水的質(zhì)量(g) | 溶液的質(zhì)量(g) |
D.向飽和氫氧化鈣溶液中加入少量生石灰，再恢復(fù)到原溫 | 時間(s) | 溶液的濃度(c%) |
A.
B.
C.
D.
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【題目】在一個密閉容器內(nèi)有M、N、X、Y四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) | M | N | X | Y |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 11 | 18 | 10 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 8 | 33 | 4 | 2 |
下列說法正確的是（ �。�
A.反應(yīng)物是X和Y，生成物是M和N，B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)后生成N的質(zhì)量是33gD.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律。
（1）上述的A~C三個實驗裝置，只有A裝置能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能。
①否定B、C裝置的理由分別是____________________、_________________；
②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
（2）小明受到A裝置的啟發(fā)，將C裝置進行改進，如圖D所示。
①此實驗的現(xiàn)象是___________________；
②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)比反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是________________。
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【題目】市場上某補鈣劑藥品說明書如圖所示：
（1）葡萄糖酸鈣中含有_______種元素。
（2）其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為_______。
（3）葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為_______。
（4）遵照藥品說明書用量服用，求每天補鈣質(zhì)量_______。(寫出計算過程)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時間對應(yīng)的圖形不正確的是（ ）
A.
鎂條點燃生成氧化鎂的質(zhì)量
B.
加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量
C.
一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)
D.
過氧化氫分解制取氧氣：（甲）加入二氧化錳（乙）稍微加熱生成氧氣質(zhì)量
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