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        1. 在化學(xué)反應(yīng)前后原子的
           
          沒有
           
          ,原子的
           
          沒有
           
          ,因此質(zhì)量守恒.在反應(yīng)AB+CD=AD+BC中若12克AB和40克CD恰好完全反應(yīng),生成22克AD,則10克AB最多能反應(yīng)生成
           
          克BC.
          分析:本題根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)回答,質(zhì)量守恒定律中有關(guān)元素和原子的內(nèi)容是不變的;然后利用質(zhì)量守恒,通過物質(zhì)間的質(zhì)量比進(jìn)行計算.
          解答:解:物質(zhì)遵循質(zhì)量守恒定律是因為在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目也沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以,質(zhì)量守恒.
          根據(jù)質(zhì)量守恒,BC的質(zhì)量為12克+40克-22克=30克,
          設(shè)10克AB參加反應(yīng)最多能生成質(zhì)量為x的BC,
          列比例式:
          12
          10
          =
          30
          x
          ,
          解得 x=25
          故答案:種類,改變,數(shù)目,增減,25
          點評:熟記質(zhì)量守恒定律中的“變和不變”,并能準(zhǔn)確進(jìn)行應(yīng)用.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          13、在化學(xué)反應(yīng)前后①原子的數(shù)目;②元素的種類;③分子的數(shù)目;④物質(zhì)的總質(zhì)量,肯定沒有發(fā)生變化的一組是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減少還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:
          (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
          (2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
          (已知:Na2CO3+2HCl
              
          .
          .
           
          2NaCl+H2O+CO2


          ①小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是:
          硫鐵銅的表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),同時溶液有藍(lán)色逐漸變成淺綠色
          硫鐵銅的表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),同時溶液有藍(lán)色逐漸變成淺綠色
          ;
          天平依然平衡
          天平依然平衡
          .小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是:
          觀察到有氣泡產(chǎn)生
          觀察到有氣泡產(chǎn)生
          ;
          天平不再平衡
          天平不再平衡

          ②實驗結(jié)論
          小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
          小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
          ③你認(rèn)為
          小劉
          小劉
          的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:
          由于生成的氣體逸散到空氣中去了
          由于生成的氣體逸散到空氣中去了

          ④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究,請你參與探究并回答有關(guān)問題:

          (1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上.
          ①A瓶重新放回到天平上,天平
          (填“能”或“不能”)保持平衡.
          ②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?
          不能保持平衡
          不能保持平衡
          ,理由是
          B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成,且容器是敞口的,生成的氣體逸散到空氣中
          B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成,且容器是敞口的,生成的氣體逸散到空氣中

          ③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)量沒有增減,且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)量沒有增減,且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變

          (2)如圖C所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,加熱一段時間后,銅棒
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)保持平衡.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2009?遂寧)如圖是某一化學(xué)反應(yīng)前后的微觀示意圖,其中白、黑、花3種圓圈分別代表3種不同元素的原子.

          觀察圖后回答問題:
          (1)該反應(yīng)前后,反應(yīng)物和生成物中共有
          3
          3
          (填數(shù)字)種不同的化合物.
          (2)該反應(yīng)中,反應(yīng)物之間的化學(xué)計量數(shù)之比為
          2:1
          2:1

          (3)從上圖你能得出化學(xué)反應(yīng)中的那些信息?請寫出其中一條:
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)均不變
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)均不變

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