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        1. 【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

          請回答下列問題:

          (1)圖中標有①的儀器名稱是

          (2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 (填字母序號,下同),反應(yīng)的化學方程式為 ;實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是 。

          (3)實驗室制取氫氣的化學方程式為 ,選用的收集裝置是 。實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的裝置組合是

          (4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

          ①當打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是 (填字母)。

          a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

          ②當打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入

          【答案】(1)長頸漏斗(2)A、2KClO3 2KCl+3O2 控制反應(yīng)的速率或控制反應(yīng)物的量

          (3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ↑、 E或F AE(4)b 紫色石蕊溶液

          【解析】

          試題分析:(2)氯酸鉀 在二氧化錳催化下加熱生成氯化鉀和氧氣;通過控制注射器而控制反應(yīng)的速率或控制反應(yīng)物的量。

          (3)實驗室制取氫氣用鋅與硫酸反應(yīng)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ↑、氫氣難溶于水且密度小于空氣,選用的收集裝置是E或F;固體加熱制氣體NH3用AE ;

          (4)二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸,用 紫色石蕊溶液檢驗。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

          【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?

          【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

          【提出猜想】這瓶溶液原來是:

          猜想一:氯化鈉溶液; 猜想二:氫氧化鈉溶液; 猜想三:碳酸鈉溶液。

          【實驗推斷】

          甲取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是___________________溶液,理由是____________________________________________________________________________

          乙另取樣滴加稀鹽酸有___________________產(chǎn)生,乙得出結(jié)論:該溶液原來是碳酸鈉溶液。

          丙認為乙的結(jié)論不完全正確,理由是______________________________________。小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗 :

          【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的氯化鈣溶液,觀察到有___________________產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是______________________________________;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。

          【得出結(jié)論】這瓶溶液原來是______________________________________

          【拓展遷移】氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是 (填離子符號);請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加氯化鈣溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式:______________________________________(仿照上例,用離子符號表示)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分攪拌后,不能得到溶液的是

          A醋酸 B花生油 C蔗糖 D食鹽

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用化學符號填空:

          (1)氧元素 ;

          (2)三個氫分子 ;

          (3)2個鎂離子

          (4)沼氣的主要成分 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列變化屬于物理變化的是

          A.食物腐爛 B.鐵鍋生銹 C.紙張燃燒 D.剪紙成花

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】采用適當?shù)脑噭,可從石灰石(主要成分是CaCO3)中獲得高純度CaCO3,其流程如下:

          ①流程圖中進行的操作2的名稱是 ;

          ②寫出石灰石煅燒的化學方程式 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

          ③該流程圖所示物質(zhì)中,溶于水放出大量熱的氧化物是 ,該物質(zhì)與水反應(yīng)的化學方程式為 。

          ④使原料中各原子的利用率盡可能達到100%是“綠色化學”的核心理念之一.上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 。(填“化學式”).

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請回答下列問題:

          (1)寫出標號①的儀器名稱:①

          (2)用高錳酸鉀制取O2時,用A、D進行實驗,寫出該反應(yīng)化學方程式 。發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為 氣體收集完畢時,應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。

          (3)某同學在實驗室制二氧化碳氣體,寫出該反應(yīng)化學方程式 。收集CO2應(yīng)選用的裝置是 (填序號)。將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F,這樣做的好 ;

          (4)若用右圖所示裝置制H2并測量生成H2的體積,通過分液漏斗加入一定體積的稀硫酸,與圓底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(yīng)(稀硫酸足量)。

          ①裝置接口的連接順序為:a → →d(填“b→c”或“c→b”)。

          ②理論上0.65g鋅與足量稀硫酸反應(yīng)在該條件下應(yīng)能收集到224mL的H2,但3次實驗測量的H2體積的平均值約為239mL。假設(shè)實驗操作正確、規(guī)范,造成該誤差的主要原因是 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是

          A.氧化鐵:FeO B.硫酸鉀:K2SO4 C.氯化銨:NH3Cl D.氧化銅:CuO2

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖為酸堿的化學性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D是四種常見的不同類別的無機化合物,圖中短線表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應(yīng).請你據(jù)圖回答.

          (1)A、B、C三種物質(zhì)中,能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質(zhì)是      

          (2)能同時實現(xiàn)反應(yīng)的物質(zhì)可以是      ,反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為      

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