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        1. (4分)用“>”、“<”、“=”在下列橫線上填寫:

          1.鈉離子的電子數(shù)為X,鈉原子的電子數(shù)為X2 。X1         X2;

          2.盛石灰水的小燒杯總質量為W1 g,在空氣中露置一段時間后,測得總質量為W2g。

          W       W2;

          3.硫酸銅溶液的質量為M1 g,插入一塊鐵片一段時間后取出鐵片,留下溶液的質量為M2g。

          M        M2

          4.在一密閉容器中通入一定量的一氧化碳和氧氣,其碳原子數(shù)和氧原子數(shù)之比為Y1 ,用電火花點燃使其充分反應,反應后容器內碳原子和氧原子數(shù)之比為Y2。Y1       Y2

           

          (4分)

          1.<

          2.<                  

          3.>                  

          4.=

          解析:

          1.原子失去電子形成陽離子,鈉離子為陽離子故X1<X2

          2.石灰水在空氣中露置會吸收空氣中的二氧化碳,故質量會增加,W1<   W2

          3.硫酸銅溶液反應后變成了硫酸亞鐵溶液,鐵的相對原子質量比銅小,故M1 >M2

          4.根據(jù)質量守恒定律反應前后原子的種類和個數(shù)是不變的,故在密閉容器中Y1=Y2

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          (4分)下圖為a、b兩種物質在水中的溶解度曲線。

          (1)10℃時,a的溶解度_________b的溶解度(填“>”、“<”或“=”) 。
          (2)30℃時,兩種物質的溶解度曲線有交點,由此可獲取的信息是:________________。
          (3)若要將溶液中的溶質分離出來,可以采用蒸發(fā)結晶和降溫結晶等方法。上述兩種物質中,較適合用降溫結晶的是_______(填“a”或“b”)。
          (4)要把100g溶質質量分數(shù)為20%的b物質的溶液稀釋為溶質質量分數(shù)為16%的b物質的溶液,需要加入水_______g。

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (4分)張南同學為了驗證Na2CO3溶液中的碳酸根離子,做了如下實驗。操作如下:

          ①向一支試管中加入約3mL的Na2CO3溶液,并滴入2滴酚酞試液,振蕩試管,溶液呈均勻的紅色;
          ②再向此試管中逐滴加入稀鹽酸,至溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色。
          <提出問題>為什么向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡?
          <猜想與假設>(提示:試劑沒有問題)
          ①Na2CO3溶液和稀鹽酸沒有發(fā)生化學反應。
          ②Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應生成的二氧化碳溶于水。
          ③Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應生成的產(chǎn)物不是二氧化碳。
          資料:①此Na2CO3溶液的pH 約為11,NaHCO3溶液的pH約為8;
          ②NaHCO3在水溶液中受熱不分解;
          ③酚酞試液在pH≥10時的溶液為紅色,在pH≤8.2時溶液為無色;
          <設計方案及實驗>經(jīng)過討論大家首先否定了猜想①,其理由是                                。
          對方案②和③進行研究,決定進行如下實驗,首先把上述反應后的溶液分裝成3支試管。請 完 成下列表格。
          編號
          方案
          實驗步驟
          預期現(xiàn)象
          實驗結論
          猜想②
          利用CO2的溶解度受溫度的升高而溶解度降低,給試管加熱,用石灰水檢驗產(chǎn)生的氣體。
          取其中的1支試管,在酒精燈上加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入石灰水。
          產(chǎn)生白色沉淀
          結果沒有產(chǎn)生上述現(xiàn)象
           
          則猜想②不成立
           
          猜想③
          加入酸的量不足,繼續(xù)加酸。
          取其中的另1支試管,再繼續(xù)滴加稀鹽酸。
           
                                         
          猜想③成立
          <解釋與結論>張南同學開始時的實驗,即向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸沒有看到氣泡的原因是(寫方程式)                                                        。
          <反思與應用>(1)在不另取其他試劑的情況下,能夠鑒別Na2CO3溶液和稀鹽酸兩種溶液嗎?                                   (填“能’ ”或“不能”)。
          (2)有些化學反應的產(chǎn)物與                 有關。

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          科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(云南昭通卷)化學 題型:填空題

          (4分)下圖為a、b兩種物質在水中的溶解度曲線。

          (1)10℃時,a的溶解度_________b的溶解度(填“>”、“<”或“=”) 。
          (2)30℃時,兩種物質的溶解度曲線有交點,由此可獲取的信息是:________________。
          (3)若要將溶液中的溶質分離出來,可以采用蒸發(fā)結晶和降溫結晶等方法。上述兩種物質中,較適合用降溫結晶的是_______(填“a”或“b”)。
          (4)要把100g溶質質量分數(shù)為20%的b物質的溶液稀釋為溶質質量分數(shù)為16%的b物質的溶液,需要加入水_______g。

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          科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

          (4分)為了驗證質量守恒定律,甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗。

          (1)甲同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝的總質量m g;其燃燒后灰燼和坩堝的總質量為n g。m和n的關系為:m_________ n (填“<”“>”或“=”)。

          (2)乙同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘?shù)馁|量為x g;其生銹后的質量為y g。x和y的關系式為:x____y (填“<”“>”或“=”)。

          (3)丙同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有:氫氧化鈉、硫酸銅溶液和燒杯的總質量為a g;其反應后的混合物和燒杯的總質量為b g。a和b的關系式為:a_        _(填“<”“>”或“=”)b。

          (4)通過對三個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時,應__________,才能判定參加化學反應的反應物總質量和生成物總質量是否相等。

           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某化學興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度。

          [猜想與假設]

          溶液的pH可能是(填入你的猜想與假設):

          (1)①pH>7;②pH         ;③pH        

          [設計與實驗]

          小方、小鐘、小陳三位同學進行了如下實驗:

          小方:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7。

          小鐘:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7。

          小陳:取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中,測得pH>7。

          [評價]

          (2)以上三位同學中操作規(guī)范的是      同學,其余兩位同學操作上的錯誤是

                                                                            。

          注意:若答對(3)(4)小題獎勵4分,但化學總分不超過60分。

          [結論]

          (3)從物質的類別看,碳酸鈉是一種           (填“酸”或“堿”或“鹽”),它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液         (填“一定”或“不一定”)是堿的溶液。

           [應用]

          (4)根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,說出它在日常生活中的一種用途:                      。

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