【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器有
A、量筒 B、集氣瓶 C、試管 D、燒杯
【答案】A
【解析】
試題分析：化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，量筒不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器，只能用來(lái)量取一定量的液體。故選A.
小學(xué)生10分鐘口算測(cè)試100分系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
紅磷燃燒：
木炭燃燒：
鐵絲在氧氣中燃燒：
高錳酸鉀制取氧氣：
氯酸鉀制取氧氣：
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（4分）化學(xué)在我們身邊。請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（用化學(xué)式表示）。
A．硫酸銅
B．硝酸鉀
C．水銀
D．氮?dú)?/span>
E．食醋
F．石灰石
（1）農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是 。
（2）可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是 。
（3）醫(yī)用體溫計(jì)里的物質(zhì)通常是 。
（4）可用于配制殺菌劑波爾多液的是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示，為探究其成分，化學(xué)小組進(jìn)行了如下探究．
【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色液體是什么呢？
【作出猜想】
猜想一：該液體可能是蒸餾水；
猜想二：該液體可能是稀硫酸；
猜想三：該液體可能是過(guò)氧化氫溶液．
【交流討論】大家討論后一致認(rèn)為猜想一錯(cuò)誤，理由是 ．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）取該液體適量于試管中，向其中加入少量 粉末，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該液體不是過(guò)氧化氫溶液．
（2）為證明猜想二成立，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 取該液體適量于試管中，向其中滴加紫色 溶液 | 溶液變成紅色 |
2 | 取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液 | |
3 | 取該液體適量于試管中，向其中滴加 溶液 | 產(chǎn)生大量氣泡 |
【得出結(jié)論】綜合以上方案可知該液體是稀硫酸．
【反思交流】
（1）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是 ；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出方案2中涉及的化學(xué)方程式 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】古都南京的地鐵建設(shè)已經(jīng)破土動(dòng)工．考古興趣小組為了研究從地鐵建設(shè)工地出土的文物，對(duì)兩件文物的表面物質(zhì)A和B進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你根據(jù)上圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式：
B ； C ； D ； E ； F ； G ； J
（2）寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式：
C→D ；
E→H+I ；
J+K→L ．
（3）在博物館例很少見(jiàn)到由J制造的完好文物，原因是什么？ ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谔骄繗溲趸c的性質(zhì)時(shí)，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學(xué)們沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開(kāi)了如下探究．新
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到
證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3
貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】貝貝為了驗(yàn)證自己的猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過(guò)濾 ②向?yàn)V液滴加適量 | ① ② | 貝貝的猜想成立 |
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH，．請(qǐng)你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測(cè)定pH小于或等于7，”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】大家都知道，空氣由多種成分組成的混合氣體。根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)計(jì)算并回答下列問(wèn)題：
（1）空氣中氧氣和氮?dú)獾?/span>體積比約為 ；
（2）一般情況下，正常成年人每分鐘吸入8L氧氣。問(wèn)正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水田或池塘里常常冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分， 請(qǐng)你與他們一起完成如下探究：
【收集氣體】
他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿(mǎn)水，倒放在池塘中，瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是 。
【查閱資料】
收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種，其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體。
【實(shí)驗(yàn)探究】
如圖1，將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中，在D處點(diǎn)燃。
（1）要將A中的氣體通人后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的 （填序號(hào)）。
（2）若B中石灰水變渾濁，則說(shuō)明A中含有 氣體。
（3）裝置C作用是 。
（4）若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是 ，要排除這種干擾可采取的措施是 。
（5）采取中的排除干擾措施后，在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁， 再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧，則證明八中肯定含有 ，若杯壁無(wú)水霧，則證明A中肯定含有 。
（6）經(jīng)進(jìn)一步探究得知，收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物，這幾位同學(xué)擬用右下圖裝置，粗略測(cè)定取樣氣體中CO2的含量。
裝置E中發(fā)生的反應(yīng)方程式是 ；若取樣氣體為100mL, 裝置C讀數(shù)為65.0mL,則取樣氣體中CO2體積含量約為 %。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是
A．水是常用的溶劑，許多物質(zhì)都能溶于水
B．水體有自?xún)裟芰�，生活污水可任意排�?/span>
C．為了節(jié)約用水，提倡用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田
D．用沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化水，效果最好的是過(guò)濾
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