Question

【題目】(1)控制變量，設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。

實驗一	區(qū)分硬水和軟水
	本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外， 還必須要控制_________________相同。

實驗二	探究人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同
	將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中，對比觀察：木條燃燒時間的長短。 可以得出的結(jié)論是_____________。

實驗三	探究溶液中導(dǎo)電微粒
	驗證：離子能導(dǎo)電，水分子難導(dǎo)電。 可選擇_________作對比試劑。

(1)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

研究小組進(jìn)行如下實驗，發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮氣體產(chǎn)生。

查閱資料：4HNO3 O2↑ + 4NO2↑ + 2H2O C + 4HNO3(濃) CO2↑ + 4NO2↑ + 2H2O

①（實驗1）中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是___。

②（實驗2）中有紅棕色氣體產(chǎn)生，能否證明（實驗2）中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)？請做出判斷，并說明理由：________。

③（實驗3）中發(fā)現(xiàn)生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳 (體積分?jǐn)?shù)大于0.03% )，能否證明（實驗3）中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)？請做出判斷，并說明理由：_________。

Answer 1

【答案】肥皂水的量 空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量多 水 加熱 不能證明實驗2中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)，因為是紅熱的木炭，濃硝酸受熱分解也會生成紅棕色氣體 不能證明實驗3中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。二氧化碳濃度升高，有可能是紅熱的木炭與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，雖然生成了棕紅色的二氧化氮，也不能說明木炭一定與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)

【解析】

（1）實驗一：區(qū)分硬水和軟水時，除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制肥皂水的量相同；

實驗二：實驗過程中，插入空氣中的木條無明顯變化，插入呼出氣體中的木條熄滅，說明空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量多；

實驗三： 驗證：離子能導(dǎo)電，水分子難導(dǎo)電。可選擇水作對比試劑；

（2）①實驗1中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是加熱作用；

②實驗2中有紅棕色氣體產(chǎn)生，不能證明實驗2中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)，因為是紅熱的木炭，濃硝酸受熱分解也會生成紅棕色氣體；

③不能證明實驗3中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。二氧化碳濃度升高，有可能是紅熱的木炭與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，雖然生成了棕紅色的二氧化氮，也不能說明木炭一定與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。