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          【題目】下圖是氧氣性質(zhì)的實驗操作圖，請回答：
          A、鐵絲在氧氣中燃燒 B、硫在氧氣中燃燒
          ①圖中實驗操作錯誤的是 （填A(yù)或B）。
          ②若更正實驗后，重新實驗操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是 。反應(yīng)生成物的化學(xué)符號是 ；
          ③B瓶中放少量水的目的是  。反應(yīng)的文字表達式  。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】①A
          ②劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱；Fe3O4
          ③吸收二氧化硫，防止污染空氣。硫+氧氣二氧化硫
          【解析】
          試題分析：實驗操作錯誤的是A，鐵絲燃燒的實驗中要在瓶底留少量的水或者鋪一層細沙。若更正實驗后，重新實驗操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱；。反應(yīng)生成物的化學(xué)符號是Fe3O4；B瓶中放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣。反應(yīng)的文字表達式硫+氧氣二氧化硫。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】你認為下列觀點不正確的是
          A. 質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)
          B. 化學(xué)實驗是人類認識物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
          C. 化學(xué)的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)，化學(xué)可以識別、改變和創(chuàng)造分子
          D. 通過化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨。火柴點燃時生成這種有害氣體的物質(zhì)是
          A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學(xué)的角度看，下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是 (　　)
          A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
          B. 魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
          C. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能跟所有物質(zhì)反應(yīng)
          D. 氧氣可以支持燃燒，可以作燃料
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀下文：在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體，比空氣重，能溶于水。在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng)，則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）
          A. 無色 B. 有臭雞蛋氣味 C. 比空氣重 D. 能燃
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用如圖所示實驗裝置進行二氧化碳性質(zhì)實驗，其中甲中的液體具有吸收水蒸氣的作用，乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花。實驗過程：①關(guān)閉Ⅰ、打開Ⅱ；②關(guān)閉Ⅱ、打開Ⅰ。下列說法正確的是 （ ）
          ①．實驗過程①中紫色小花不變紅
          ②．實驗過程①中紫色小花變紅
          ③．實驗過程②中紫色小花不變紅
          ④．實驗過程②中紫色小花變紅
          ⑤．使紫色小花變紅的是二氧化碳
          ⑥．該實驗證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)
          A．②③⑥   B．①④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤⑥
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
          （1）圖中標有a的儀器名稱是   。
          （2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是   (填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
          （3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為   ,收集裝置為   （填字母），驗滿的方法為 。將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清的石灰水結(jié)果未變渾濁可能的原因是  。
          （4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（2Cu+O2=2CuO）。改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。
          ①銅絲繞成螺旋狀的作用是   （填字母）。
          A．收集到更多的02 B．加快反應(yīng)速率 C．沒有影響
          ②與裝置B比較，改進后裝置的優(yōu)點是 。
          （5）氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究。
          ①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。
          ②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。
          ③裝置H的作用是___________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水是重要的資源。下列說法正確的是
          A、過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
          B、為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥
          C、活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水
          D、電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分子與原子最本質(zhì)的區(qū)別是 ；一種元素與另一種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 ；硬水給我們生活帶來很多不變，也給我們的身體帶來很大危害，生活中常用 方法將硬水變成軟水。
          

			
          

			
          
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